Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Детское социальное проектирование. Алгоритм создания детского социального
Содержание
- 1. Детское социальное проектирование. Алгоритм создания детского социального
- 2. Проектирование– целенаправленная деятельность, обязательным условием осуществления которой становится достижение логического завершения – продукта проектной деятельности
- 3. Проект (лат. project) – это буквально «брошенный вперед» т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности.
- 4. ПроблемаПоиск – выборПлан ПродуктПрезентация
- 5. Классификация проектов По продолжительности проведения: КраткосрочныеСреднесрочные Долгосрочные
- 6. По уровню и масштабности(по характеру контактов):МеждународныеМежгосударственныеНациональныеМежрегиональныеРегиональныеМуниципальные (местные)Локальные (школьные, групповые, индивидуальные)
- 7. По направленности:Социально-экономическиеСоциально-политическиеЭкологическиеБлаготворительныеКультурно-информационные
- 8. По видам деятельности:- практико-ориентированные- исследовательские- информационные- творческие- ролевые
- 9. Социальное проектирование– это целенаправленная деятельность учащихся, когда разрабатываются различные варианты решения социальных проблем.
- 10. Социальный проект– это программа реальных действий, в
- 11. Социальный проект– это деятельностная цепочка проявления социальной
- 12. Схема работы над проектом Подготовка учащихся к
- 13. Выбор проблемы
- 14. Сбор информации по проблемеАналитикиЖурналистыЮристыСоциологи
- 15. Разработка собственного варианта решения проблемы Что делаем самиКуда обращаемся
- 16. Реализация плана действийПодготовка к защите проектаЗащита проектаРефлексия
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Виды продуктов социального проекта- создание предмета или
- 21. социальный проект Проект разработан Учащимися ГБОУ школы № 507 Московского районаЖИВИ ЗДОРОВО!
- 22. Ведь если мы будем жить здорово, жить будет здорово!
- 23. Живи здорово!Цель проекта: формирование культуры здорового образа жизни и соблюдения элементарных норм собственной безопасности.
- 24. Живи здорово!Задачи проекта:Формирование понятия ЗОЖ и нормы
- 25. Живи здорово!Основные направления проекта:Режим дня школьникаПравильное (здоровое)
- 26. Изучение проблемы:Наши юристыМы исследовали законодательную базу:Закон Санкт-Петербурга
- 27. Изучение проблемы:Наши журналисты: Мы встретились
- 28. Изучение проблемы:Наши аналитики: Мы исследовали СМИ на
- 29. Изучение проблемы:Наши социологи: Для изучения проблемы
- 30. Социологические исследования
- 31. Социологические исследования
- 32. Социологические исследования
- 33. Социологические исследования:
- 34. Социологические исследования:
- 35. Реализация проекта
- 36. Реализация проекта Урок-игра «Правила Дорожного Движения»
- 37. Реализация проекта Конкурс рисунков «Новый дорожный знак»
- 38. Реализация проекта Урок-игра «ЖИВИ ЗДОРОВО!»
- 39. Реализация проекта Урок-игра «Скажем «НЕТ!» Макдональдс»
- 40. Реализация проекта Дневник Здорового Образа Жизни Школьника
- 41. Реализация проекта Обратная связьОтзывы учителей о проведенных мероприятиях
- 42. Слайд 42
- 43. Если мы будем жить здорово, жить будет здорово!
- 44. СПАСИБО!
- 45. Нормативно-правовые документы Стратегия развития воспитания в Российской
- 46. Литература Методика социально-образовательного проекта «Гражданин» / Составитель
- 47. Викторова Т.Б. Социальное проектирование – социальное действие//Дополнительное
- 48. Скачать презентанцию
Проектирование– целенаправленная деятельность, обязательным условием осуществления которой становится достижение логического завершения – продукта проектной деятельности
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Детское социальное проектирование.
Алгоритм создания детского социального проекта
Петрова Вера Александровна,
Слайд 2Проектирование
– целенаправленная деятельность, обязательным условием осуществления которой становится достижение логического
завершения – продукта проектной деятельности
Слайд 3Проект (лат. project) – это буквально «брошенный вперед» т.е. прототип,
прообраз какого-либо объекта, вида деятельности.
Слайд 5Классификация проектов
По продолжительности проведения:
Краткосрочные
Среднесрочные
Долгосрочные
Слайд 6По уровню и масштабности(по характеру контактов):
Международные
Межгосударственные
Национальные
Межрегиональные
Региональные
Муниципальные (местные)
Локальные (школьные, групповые, индивидуальные)
Слайд 7По направленности:
Социально-экономические
Социально-политические
Экологические
Благотворительные
Культурно-информационные
Слайд 8По видам деятельности:
- практико-ориентированные
- исследовательские
- информационные
- творческие
- ролевые
Слайд 9Социальное проектирование
– это целенаправленная деятельность учащихся, когда разрабатываются различные варианты
решения социальных проблем.
Слайд 10Социальный проект
– это программа реальных действий, в основе которой лежит
актуальная социальная проблема, требующая разрешения. Ее реализация будет способствовать улучшению
социальной ситуации в конкретном регионе, социуме.
Слайд 11Социальный проект
– это деятельностная цепочка проявления социальной инициативы детей и
молодежи, это реальная деятельность подростков (от замысла, выбора проблемы до
ее решения), к которой проявляется готовность взять на себя ответственность за улучшение окружающей жизни, проявляется их гражданская позиция.
Слайд 12Схема работы над проектом
Подготовка учащихся к работе над проектом
Выбор проблемы
Внутришкольный социологический опрос («почтовый ящик»)
«Ромашка» (мозговой штурм)
Экскурсия по району, школе
Анализ
газет
Слайд 20Виды продуктов социального проекта
- создание предмета или его благоустройство, изменение
функций
- услуга
- создание организации
- проведение мероприятий
- формирование или изменение ценностей,
отношений, поведения- внесение изменений в действующее законодательство, пакет предложений представителям власти по решению актуальной проблемы
Слайд 21социальный проект
Проект разработан
Учащимися ГБОУ школы № 507
Московского района
ЖИВИ
ЗДОРОВО!
Слайд 23Живи здорово!
Цель проекта: формирование культуры здорового образа жизни и соблюдения
элементарных норм собственной
безопасности.
Слайд 24Живи здорово!
Задачи проекта:
Формирование понятия ЗОЖ и нормы собственной безопасности.
Введение понятия
«режим дня школьника» и формирование знаний, умений и навыков по
его соблюдению (правильное питание, режим отдыха и сна, активный образ жизни, влияние компьютера/мобильного телефона на организм).Введение понятия основные нормы собственной безопасности и формирование знаний умений и навыков по их соблюдению на примере соблюдения основных правил дорожного движения.
Привлечение к решению данной проблемы максимального количества подростков.
Слайд 25Живи здорово!
Основные направления проекта:
Режим дня школьника
Правильное (здоровое) питание
Элементарные правила
собственной безопасности (на примере соблюдения основных правил дорожного движения)
Слайд 26Изучение проблемы:
Наши юристы
Мы исследовали законодательную базу:
Закон Санкт-Петербурга об основных организациях
охраны здоровья граждан
Конституцию РФ, Статью 42
Правовое обеспечение формирования здорового образа
жизни молодого поколенияПроект федерального закона «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»
Проблемы наркомании, алкоголизма и методы решения этих проблем в нашем регионе на различных уровнях
Вывод: каждый гражданин нашей страны имеет право на благоприятные условия жизни и ведение здорового образа жизни, а также на обеспечение и защиту этих прав во всех сферах (медицинской, социальной, образовательной).
.
Слайд 27Изучение проблемы:
Наши журналисты:
Мы встретились и обсудили проблему
ЗОЖ с представителями администрации Московского района и Г. Санкт-Петербурга и
заручились их поддержкой:Провели интервью с помощником депутата Московского района о проблеме здорового образа жизни подростков
Обсудили и заручились поддержкой работников медицинской сферы
Заручились поддержкой представителей прокуратуры
Вывод: проблема здорового образа жизни подрастающего поколения является крайне важно и актуальной, она изучается и контролируется различными органами власти.
Слайд 28Изучение проблемы:
Наши аналитики:
Мы исследовали СМИ на предмет актуальности и
обсуждаемости темы ЗОЖ:
Периодические печатные издания, выпускаемые в нашем регионе
Информацию в
ИнтернетеВывод: СМИ достаточно активно обсуждают тему здорового образа жизни, в том числе и проблемы формирования культуры здорового образа жизни в различных аспектах.
Слайд 29Изучение проблемы:
Наши социологи:
Для изучения проблемы здорового образа жизни
и соблюдения правил собственной безопасности нами был проведен ряд исследований
(тестов).Мы провели опрос среди учащихся 1-4 классов.
Также нами был проведен опрос среди учащихся среднего, старшего звена и учителей.
Как показал анализ полученных данных, уровень культуры здорового образа жизни нашей школе достаточно высок и большинство респондентов ведут здоровый образ жизни. Однако его все же необходимо повышать и продолжать формировать знания и навыки подростков в данном направлении, уделяя особое внимание самым простым правилам ЗОЖ и элементарным нормам собственной безопасности.
Слайд 35Реализация проекта
Урок-игра
Урок- игра
«Правила «ЖИВИ ЗДОРОВО»
Дорожного
Движения» ЖИВИ
ЗДОРОВО!
Создание Урок- игра социальной
«Скажем «Нет!» рекламы
МАКДОНАЛЬДС» Выпуск
газеты
Слайд 45Нормативно-правовые документы
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года // Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 №996-р
Национальная стратегия
действий в интересах детей на 2012-2017 годы // Указ Президента РФ от 01.06.2012 №761Стратегия действий в интересах детей в Санкт-Петербурге на 2012-2017 годы // Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 16.08.2012 №864
Об организации внеурочной деятельности в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга // Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 14.05.2014 №03-20-1905/14-0-0
Слайд 46Литература
Методика социально-образовательного проекта «Гражданин» / Составитель Пахомов В.П.
- 2-е изд. доп. и перераб. - Самара: Изд-во «НТЦ»,
2006.Ученические социальные проекты в системе школьного образования: Методические рекомендации/ Сост. Н. И. Элиасберг. СПб., 2004.
Социальное проектирование как средство развития социальной активности обучающихся в деятельности детских общественных объединений: учебно-методическое пособие / под науч. Ред. В.А. Степиховой. – СПб.: СПб АППО, 2015
Нечаев М.П. Социальный проект «Школьное самоуправление»: подходы, технологии, методики. Учебно-методическое пособие.М.: УЦ Перспектива, 2009.
Организация социально значимой деятельности в учреждениях дополнительного образования: социально-образовательные проекты. Из опыта работы / авт.-сост.Т.Н. Ковязина, Н.Е. Галицына. - Волгоград: Учитель, 2010.
Цымбаленко, С. Б. Подросток в информационном мире: практика социального проектирования / С. Б. Цымбаленко. – М.: НИИ школьных технологий, 2010. – 252, [1] с. : ил., табл.
Эколого-образовательные проекты как средство социализации подрастающего поколения: материалы VI Всерос. науч.-метод. семинара (12-15 ноября 2008 г.). – СПб. : Крисмас +, 2008. – 423 с.
Слайд 47Викторова Т.Б. Социальное проектирование – социальное действие//Дополнительное образование.- №1, 2006.
Колчина
М.С. Социальный проект как средство развития гражданского сознания учащихся//Дополнительное образование.-
№8,2004.Носакова Т.В. Роль проектных технологий в процессе социализации личности (на примере социальной подготовки учащихся к семейной жизни) //Дополнительное образование. - №3, 2005.
Сбитнева В.Б. Возможности методики социального проектирования в формировании лидерской позиции подростков //Внешкольник. - №12, 2006.
Рукавишникова Е.В., Васильева Г.А., Жиркова М.В. Социальное проектирование как средство становления гражданской позиции школьников //Дополнительное образование.- №10, 2005.
http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00245672_0.html
http://vio.uchim.info/Vio_79/cd_site/articles/art_2_4.htm
http://festival.1september.ru/articles/624317/
http://www.orenipk.ru/rmo_2009/rmo-dop-2008/dop/dop_proekt.html
