Деятельность - это

и порождающая новое сознание.

(Б. Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, Н. В. Кузьмина)

владением определенным набором ЗУН, профессиональной компетентностью, соответствующим статусом, а также

материальным вознаграждением

и видов.
Формирование новых или перестраивание установленных психических процессов.
Наличие

продуктивности как результата.
Структурирование, взаимосвязь ведущих и второстепенных элементов.
Характеристики деятельности: продуктивная, малопродуктивная, непродуктивная.

сотрудничающих людей направляет свои действия к общим целям. (Г. Попов)
Специфический

вид управленческой деятельности вокруг человека с целью сделать людей способными к совместному действию… управление людьми… (Питер Друкер).
Совокупность стратегий, философий, принципов, методов, средств и форм управления производством с целью повышения его эффективности роста прибыли. (Советский тезаурус).

– социально-поведенческая (на основе социально-поведенческого менеджмента)

Основные принципы менеджмента:
Человекоцентристского фактора (уважение к личности, доверие к

ней, нацеленность на успех)
Субъектности (Субъектно-субъектные отношения)
Права выбора как нормы деятельности
Формирования лидерских качеств личности
Использования возможностей групповой работы

выход на новое качество образовательного процесса
Теоретическое осмысление самой теории управления
Совершенствование

функций управления на основе образовательного менеджмента
Осмысление самого понятия образования: процесс, ВОР, система, ценность, результат, итог, услуга, товар.

теории менеджмента применительно к условиям ОО (М.М.Поташник, В.С.Лазарев, Ю. А.

Конаржевский, Т. И. Шамова)
Внедрение инновационных процессов в управление ОО, расширение прав и полномочий руководителей, развитие принципов, стиля

От школоведения к управлению

умений, навыков, действий по выполнению определенной профессиональной деятельности