Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Диагностические методики по определению психологической готовности ребёнка к
Содержание
- 1. Диагностические методики по определению психологической готовности ребёнка к
- 2. Исследование общей осведомлённости Задаю вопросы:1.Как тебя зовут?2.
- 3. Исследование мотивационной готовности к школьному обучению1. Предлагаю
- 4. Исследование вниманияИспользую метод В. М. Когана (определяю
- 5. Слайд 5
- 6. Исследование памятиЗаучивание 10 слов по А. Р. Лурия. Запоминание 10 картинок.
- 7. Исследование мышления1. «Доска Сегена». Исследую сформированность наглядно-действенных
- 8. 3. Установление последовательности событий. Использую серию картинок
- 9. Карточка «Квадраты» Дорисуй каждый квадрат так,
- 10. Речевое развитие. Карточка «Найди звук»Задание 2. «Слушай
- 11. Развитие зрительно-пространственного восприятияКарточка «Предлоги». На рисунке изображен мяч, ящик и стол. Скажи, где лежит мяч?
- 12. Тест Керна-Йиарасека: 1- нарисовать фигуру человека;
- 13. Оценка выполнения теста Керна-Йиарасика (в баллах).
- 14. Данный тест даёт представление об уровне общего
- 15. Спасибо за внимание!
- 16. Скачать презентанцию
Исследование общей осведомлённости Задаю вопросы:1.Как тебя зовут?2. Сколько тебе лет?3. Как зовут твоих родителей?4. Как называется город, в котором ты живёшь?5. Каких ты знаешь домашних животных?6. Диких?7. В какое время года
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Диагностические методики по определению психологической готовности ребёнка к школьному обучению.
Педагог-психолог
МОДОУ ЦРР д/c №127 Соловьева А. В.
Слайд 2Исследование общей осведомлённости
Задаю вопросы:
1.Как тебя зовут?
2. Сколько тебе лет?
3.
Как зовут твоих родителей?
4. Как называется город, в котором ты
живёшь?5. Каких ты знаешь домашних животных?
6. Диких?
7. В какое время года на деревьях появляются листья?
8. Что остаётся на земле после дождя?
9. Чем отличается день от ночи?
Слайд 3Исследование мотивационной готовности к школьному обучению
1. Предлагаю выбор деятельности ребёнку:
-
почитать
поиграть
позаниматься
2.Задаю вопросы:
- хочешь ли ты идти в школу?
- как
ты думаешь, что хорошего и интересного будет в школе?как по твоему, лучше дома с мамой учиться или в школе с учительницой?
Все ответы ребёнка фиксирую в протокол обследования.
Слайд 4Исследование внимания
Использую метод В. М. Когана (определяю особенности переключения и
его распределения)
2. Корректурная проба.
Посмотри внимательно на верхние фигуры.
В трех фигурах нарисован свой значок: в квадратике – точка, в треугольнике – вертикальная палочка, в ромбике – горизонтальная палочка, а в кружочке – ничего.Ниже расположены те же фигуры, но без значков. Поставь значки в фигуры по образцу. Заполняй все фигуры по порядку.
Слайд 7Исследование мышления
1. «Доска Сегена». Исследую сформированность наглядно-действенных форм мышления, специфику
конструктивной деятельности.
2. Методика «Кооса». Определяю уровнь сформированности пространственного (конструктивного мышления)
пространственного анализа и синтеза.
Слайд 83. Установление последовательности событий. Использую серию картинок «Клумба», «Портрет». Исследую
умение сопоставлять, сравнивать, давать оценку нескольких данных в их отношениях
друг к другу. Исследую способность к пониманию ситуации и предвосхищению событий.4.Исключение 4-го лишнего.
Изучаю уровень процесса обобщения способность выделять существенные признаки предметов или явлений.
Слайд 9 Карточка «Квадраты»
Дорисуй каждый квадрат так, чтобы получился какой-нибудь
предмет.
В качестве примера можно показать, как, дорисовав и раскрасив
круги, можно превратить их в: монету
тарелку
мяч
яблоко
воздушный шарик.
(имеющие форму круга или шара)
4. Творческое мышление
Слайд 10Речевое развитие.
Карточка «Найди звук»
Задание 2. «Слушай внимательно, какой звук
первый в
слове «АИСТ»? Какой звук последний в слове «ЗОНТ»?
Какой звук в середине в слове «СОК»?
Посчитай сколько звуков в слове «МАК», «СТУЛ»?
Слайд 11Развитие зрительно-пространственного восприятия
Карточка «Предлоги».
На рисунке изображен
мяч, ящик и
стол.
Скажи, где лежит мяч?
Слайд 12 Тест Керна-Йиарасека: 1- нарисовать фигуру человека; 2- скопировать с трафарета незнакомую
комбинацию штрихов (фраза «Ей дан чай» или «Он ел суп»); 3
– Скопировать с трафарета 10 нарисованных точек, расположив их одну под другой на равном расстоянии по вертикали и горизонтали.
Слайд 14Данный тест даёт представление об уровне общего развития ребёнка, его
глазомере, пространственной ориентировки, способностью к подражанию, а также о степени
развития сложно координированных движений руки, о развитии моторики.3-6 баллов-уровень выше среднего
7-9 баллов-средний уровень
10-11 баллов-нижняя граница среднего развития
12-15 баллов- развитие ниже нормы
