Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Дидактические игры в обучении младших школьников
Содержание
- 1. Дидактические игры в обучении младших школьников
- 2. Переходной формой от игры к учебе является
- 3. Для организации и проведения дидактической игры необходимы
- 4. Дидактические игры по математике
- 5. «Эстафета»
- 6. «Математическая тучка»
- 7. «Точно по курсу»
- 8. Сколько котят ?12345
- 9. Сколько станет насекомых, если одна из бабочек улетит?176538
- 10. Сколько жуков надо нарисовать, чтобы и бабочек и жуков стало поровну?1624
- 11. Сколько надо добавить мячей, чтобы их стало 10?276453
- 12. Дидактические игры по русскому языку
- 13. «Разноцветные буквы»
- 14. Расставьте предложения в правильном порядке.Мальчики насыпали соли
- 15. Прочитайте предложение с такой интонацией.Ребята собирали сосновые и еловые шишки.
- 16. «Живые слова»
- 17. Спасибо за работу!
- 18. Скачать презентанцию
Переходной формой от игры к учебе является дидактическая игра, органично соединяющая обучение с игровой формой его организации.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Мастер-класс
«Дидактические игры
в обучении младших школьников»
Учитель начальных классов
МОУ лицея
№ 4
Малахова Ольга Ивановна
Слайд 2Переходной формой от игры к учебе является дидактическая игра, органично
соединяющая обучение с игровой формой его организации.
Слайд 3Для организации и проведения дидактической игры необходимы следующие условия:
наличие у
учителя определенных знаний о дидактических играх, умений для их проведения;
выразительность
проведения игры;включение педагога в игру;
оптимальное сочетание занимательности и обучения;
средства и способы, повышающие эмоциональное отношение детей к игре, следует рассматривать как не самоцель, а как путь, ведущий к выполнению дидактических задач;
используемая в дидактической игре наглядность должна быть простой, доступной и емкой.
Слайд 14
Расставьте предложения
в правильном порядке.
Мальчики насыпали соли на пень.
Лось питается
зеленым листом, любит соль.
Он как ветер проносится сквозь лесные заросли.
Для
лося нет преград.
Теги
