Дополнительные материалы

цель: проанализировать прошедший день — что было хорошего, плохого, как

можно изменить ситуацию, определить план на завтрашний день.
Вечерний "свечка" – это почти семейное, домашнее дело, на "свечке" должно быть тепло, уютно и душевно. 
Педагогический смысл "свечки" - научить детей осмыслению жизни, привить навыки коллективного анализа и, наконец, воспитать в них культуру общения - научить искусству разговора.
"Свечка" - это тесный круг друзей. Каждый может сесть, где ему нравиться, с кем ему хочется. В круге каждый видит глаза и лица своих товарищей.  круга нет начала и нет конца - одна непрерывная цепь, по которой проходят токи духовного напряжения, общей мысли, чувства, тепла.

и готовы к "свечки".
2) Все: и дети, и взрослые -

располагаются на одном уровне.
3)Ведущему нужно следить за выражением своего лица, интонацией и т.д.
4) Поддержание доброй атмосферы. Нужно избегать повышенного тона
5) Тема свечки актуальна для большинства участников
6) Возможно наличие своих традиций огонька
7) Дети и вожатые должны выполнять законы (они могут формироваться по мере надобности):
" Когда говорит один - все молчат"
" Никого не осуждаем. Нет плохих людей, есть плохие поступки"
" Все сказанное на "свечке" не должно "выноситься" за его пределы"
"Свечка" - это не встреча в кафе, здесь не едят и не танцуют"
"Через центр круга переходить нельзя".
"Свечка" проводится в располагающей обстановке, у костра или имитации огня. Пока не все собрались, поются тихие, спокойные песни.

первопроходцы, путешественники, исследователи, или охотники, или может, даже пираты —

весь день был у них связан с преодолением трудностей, с нелёгкими испытаниями, с опасностями, иногда он приносил радости, иногда разочарования, но неизменно под конец дня, вечером, эти люди собирались в кругу у огня, чтоб отдохнуть, поговорить с друг другом, обсудить прошедший день, просто почувствовать, что они вместе. Так и мы с вами идём по жизни день за днём, и так получается, что идём вместе. И хотя наша жизнь и не связана с риском для жизни, в ней так же есть свои испытания, свои радости и огорчения, и пока идёт наша смена, давайте и мы будем вечером собираться в круг, у нашей свечки.
Огонь свечки — маленький, но самый настоящий. Более того, оказавшись в центре нашего круга, она обретает неведомую силу: этот маленький комочек света, находится сейчас как раз там, где встречаются наши взгляды, наши мысли, он и услышав всех нас, он способен сотворить чудо. Но всё же эта свечка такая маленькая, нежная, и мы должны с вами беречь её, быть тихими и осторожными, чтоб случайно не погасить это пламя. А бывает, что свечка гаснет потому, что где-то случилось несчастье. И потому, если свечка гаснет, не важно из-за чего, мы немедленно всё прекращаем и расходимся.
Итак, мы приходим на свечку, чтоб говорить. Говорить искренно, откровенно. Серьёзно. Но кроме того, мы приходим на свечку, чтобы слушать. Слушать и понимать. Слушать так, чтоб легко было говорить. И поэтому на свечке говорит всегда только один человек — тот, у которого в руке свечка. Он говорит со всеми, и все его слушают. Потом он передаёт свечку дальше по кругу.

первый вечер лагерной жизни детей.
Вечерний огонёк - проводится в отряде

каждый вечер с тем, чтобы подвести итоги дня. 
Огонёк промежуточного подведения итогов - (на сленге - "экватор"), проводится, как правило, в середине смены имеет большую протяженность во времени. мотивирует на активное самоусовершенствование во второй половине смены.
Тематический огонёк - проводится по поводу, часто неожиданному (что-то произошло или должно случиться), иногда - запланированному. Название "тематический" указывает на специальность и конкретность темы разговора.
Итоговый огонёк - проводится, как правило, в последний вечер лагерной смены. 

Не получится разговора, если детям неудобно, затекают ноги и спина,

если не видно лиц, если посторонние шумы и другие раздражители отвлекают внимание детей. Думайте об этом, готовя огонёк!
Самотёк. Огонек надо готовить, планировать, вести - это аксиома.
Формалистика. Однообразие течения огонька губит самые лучшие чувства. Если дети друг с другом повторяют стандартный набор фраз, значит, огонёк Вы не подготовили. 
Чрезмерное веселье.
Обвинительный тон. Огонёк - не суд, а круг дружеского участия и совета.
Провокация зазнайства. Легко добиться чувства ложной сплоченности, противопоставляя себя другим. Но "Юность" - это лагерь, где ко всем относятся с уважением. У нас не бывает, чтобы вожатые или кто-то из ребят высказывался в духе "Мы - лучше всех, другие отряды - плохие". Стыдно.
Дети - слушатели. Не делайте из Огонька – лекцию, когда дети пассивные слушатели. 
Час наставлений. Не надо наполнять огонёк нравоучениями. 

такой эмоциональный эффект, что детей невозможно настроить на разговор. Тогда

- не проводите огонёк, ограничьте ритуалом. Если это уместно, можно высказать сожаление, что огонёк провести не удастся (не обвиняя детей).
Вечер записных ораторов. Бывает, что на огоньках всё чаще выступают с длинными речами одни и те же ребята. Возможно, Вы не поговорили с ними перед огоньком о необходимости дать слово каждому в условиях ограниченного времени?
Ухмыляющаяся оппозиция. Если такая группа появилась, значит в отряде не все в порядке. А пока - постарайтесь доброжелательно включить их в разговор по одному (желательно, начиная с лидера или того, кто наиболее расположен лично к Вам). Не давите, но и не оставляйте без внимания. Ни в коем случае не подчёркивайте обособленность этой группы во мнении отряда.
Автономные группы.  Постарайтесь смешать группы при рассадке.  Чтобы не было разделение по принципу «старички – новички», «девочки – мальчики» по интересам, по уровню культуры или ожиданиям от смены. 
Не успели. Что делать, если разговор в самом разгаре, а время кончилось? По возможности корректно закончить огонёк. 

и другом, именно на огоньке тепло Вашей души льется через

край. Но именно на огоньке Вы демонстрируете высочайший профессионализм. Когда Вам удается решить поставленные задачи и помочь детям стать еще чуточку лучше. Удачи Вам!