Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Духовная сфера жизни общества 10 класс
Содержание
- 1. Духовная сфера жизни общества 10 класс
- 2. Духовная жизнь обществаобласть бытия, в которой объективная
- 3. Определение понятия 1. Слово «Культура» (от лат.
- 4. Компоненты духовной сферы
- 5. В связи с существованием двух типов деятельности
- 6. Особенности Материальная культураСвязана с производством и освоением
- 7. Функции культуры Познавательная. Формирование целостного представления о
- 8. Функции культурыИнформативная. Осуществление передачи и обмена знаниями,
- 9. Структура духовной жизни обществаДуховные потребности.Духовная деятельность (духовное производство).Духовные блага (ценности).
- 10. Формы культуры Элитарная - создается привилегированной частью
- 11. Разновидности культурыСубкультура - часть общей культуры, система
- 12. Разновидности культурыКонтркулътура – оппозиция и альтернатива по
- 13. Субкультуры, основанные на поклонниках различных жанров музыки:
- 14. Имиджевые субкультуры, выделяемые по стилю в одежде и поведениюКибер-готы Моды Нудисты Стиляги Тедди-бои Милитари Фрики
- 15. РекламаСМИКомиксыИгрыШоу-бизнесМузыкаКино,мульт-фильмыМодаМассоваякультура
- 16. Влияние массовой культуры на духовную жизнь обществаПозитивное
- 17. Влияние массовой культуры на духовную жизнь обществаНегативное
- 18. Практикум
- 19. Задание 11. Все формы и направления культуры
- 20. Задание 2 2. К какой форме культуры
- 21. Задание 33. Один из уроков в 10
- 22. Наука как компонент культурыНаука- это сфера творческой
- 23. Особенности:Принцип объективности, т.е. изучение мира таким, какой
- 24. Методы научного познания
- 25. Уровни научного познания
- 26. Функции наукиКультурно-мировоззренческаяНепосредственная производительная сила общества (включенность
- 27. Образование как компонент культурыОбразование – это целенаправленный
- 28. Черты (принципы) образованиягуманизация - потребности и интересы
- 29. Уровни образования
- 30. Религия (лат. Religae - связывать)Религия – это
- 31. Функции религииМировоззренческая- создание религиозной картины мираКомпенсаторная, снимающая
- 32. КлассификацияПервоначальные формы религии: тотемизм, фетишизм, анимизм, магияНациональные религии: иудаизм, индуизм, синтоизмМировые религии: буддизм, христианство. ислам
- 33. Мировая религия— религия, распространившаяся среди народов различных
- 34. Слайд 34
- 35. Формы религииПантеизм – МИР = БОГПолитеизм (язычество)
- 36. Мораль – совокупность одобренных общественным мнением норм,
- 37. Как и наука, искусство стремится выявить значимые
- 38. Практикум
- 39. Задание 1. Докажи (опровергни) тезис«Мораль ограничивает свободу человека»2. «Свобода ограничена выбором человека»
- 40. Задание 2. Подумай над вопросом1. С какими
- 41. Литература по теме История мировой культуры. М.,
- 42. Скачать презентанцию
Духовная жизнь обществаобласть бытия, в которой объективная реальность дается людям не в форме противостоящей предметной деятельности, а как реальность, присутствующая в самом человеке, являющаяся неотъемлемой частью его личности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Определение понятия
1. Слово «Культура» (от лат. Cultura- возделывание, воспитание,
образование) в наиболее широком смысле означает все созданное человеком- это
сотворенная человеком «вторая природа»2. «Культура»- все виды преобразовательной деятельности человека, а также ее результаты - совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком
Слайд 5В связи с существованием двух типов деятельности — материальной и
духовной — можно выделить две основные сферы существования и развития
культуры.Материальная культура
Духовная культура
Слайд 6Особенности
Материальная культура
Связана с производством и освоением предметов материального мира,
с изменением физической природы человека: материально-технические средства труда, коммуникация, культурно-бытовые
сооружения, производственный опыт, умения, навыки людей и др.Духовная культура
Совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению: наука, искусство, религия, мораль, политика, право и др.
Слайд 7Функции культуры
Познавательная.
Формирование целостного представления о народе, стране, эпохе.
Оценочная.
Осуществление дифференциации ценностей, обогащение традиций.
Регулятивная (нормативная).
Формирование системы
норм и требований общества ко всем индивидам во всех областях жизни и деятельности (нормы морали, права, поведения).
Слайд 8Функции культуры
Информативная.
Осуществление передачи и обмена знаниями, ценностями и опытом
предшествующих поколений.
Коммуникативная.
Сохранение, передача и тиражирование культурных ценностей; развитие и
совершенствование личности через общение.Социализации.
Усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению.
Слайд 9Структура духовной жизни общества
Духовные потребности.
Духовная деятельность (духовное производство).
Духовные блага (ценности).
Слайд 10Формы культуры
Элитарная - создается привилегированной частью общества, либо по
ее заказу профессиональными творцами.
Народная - создается анонимными творцами, не имеющими
профессиональной подготовки (мифы, легенды эпосы, сказки, песни, танцы).Массовая - понятие, используемое для характеристики современного культурного производства и потребления (концертная и эстрадная музыка, поп-культура, без различия классов, наций, уровня материального состояния, стандартизация культуры).
Слайд 11Разновидности культуры
Субкультура -
часть общей культуры, система ценностей, присущих определенной
группе (половозрастные: женская, детская, молодежная и др.; профессиональные: научное сообщество,
современный бизнес и др.; досуговые (по предпочитаемым занятиям в свободное время); религиозные; этнические; криминальная).
Слайд 12Разновидности культуры
Контркулътура –
оппозиция и альтернатива по отношению к господствующей
в обществе культуре (битники, хиппи и панки; левые радикалы; андеграунд
и др.)
Слайд 13Субкультуры, основанные на поклонниках различных жанров музыки:
Готы — поклонники готик-рока и
готик-метала
Джанглисты — поклонники джангла и драм энд бейса
Трансеры — поклонники
стиля электронной музыки «транс». Металисты — поклонники метала и его разновидностей
Панки — поклонники панк-рока
Растаманы — поклонники регги (см. также Растафарианство)
Рэйверы — поклонники рэйва, танцевальной музыки и дискотек
Рэперы — поклонники рэпа и хип-хопа
Эмо — поклонники эмо и пост-хардкора
Слайд 14Имиджевые
субкультуры, выделяемые по стилю в одежде и поведению
Кибер-готы
Моды
Нудисты
Стиляги
Тедди-бои
Милитари
Фрики
Слайд 16Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества
Позитивное
Утверждает простые и
понятные представления о мире людей, что позволяет многим людям лучше
ориентироваться в современном, быстро меняющемся мире.Ее произведения не выступают средством авторского самовыражения, а непосредственно обращены к зрителю, учитывают его запросы
Отличается демократичностью (ее «продуктами» пользуются представители разных социальных групп), что соответствует нашему времени
Имеет свои вершины — литературные, музыкальные, кинематографические произведения, которые уже по сути могут быть отнесены к «высокому» искусству
Слайд 17Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества
Негативное
• Снижает общую
планку духовной культуры общества, поскольку потакает невзыскательным вкусам «массового человека.
•
Ведет к стандартизации и унификации не только образа жизни, но и образа мыслей миллионов людей • Рассчитана на пассивное потребление, так как не стимулирует никаких творческих импульсов в духовной сфере
• Насаждает мифы в сознании людей («миф Золушки», «миф простого парня» и т. д.)
Формирует у людей через массированную рекламу искусственные потребности
Слайд 19Задание 1
1. Все формы и направления культуры тесно связаны между
собою. Продукты элитарной культуры вполне могут стать частью культуры массовой.
Так же связаны между собой культуры массовая и народная. Проиллюстрируйте любыми тремя примерами взаимосвязь и взаимодействие между различными формами культуры. (Сначала запишите иллюстрируемую взаимосвязь, затем конкретный пример.)
Слайд 20Задание 2
2. К какой форме культуры можно отнести балет?
Назовите любые три отличительных признака балета, по которым вы это
определили.
Слайд 21Задание 3
3. Один из уроков в 10 классе прошёл на
выставке в историческом музее. Школьникам показали изготовленные крестьянками кружева, ткани,
одежду - для праздников, будней, торжественных событий, а также сделанные в домашних условиях глиняные фигурки животных в виде свистулек. Предположите, к какой форме культуры относятся выставленные произведения, и укажите, по какому признаку это можно определить. Назовите любые два не отражённых в условии признака данной формы культуры.
Слайд 22Наука как компонент культуры
Наука- это сфера творческой деятельности, направленная на
получение, обоснование, систематизацию и оценку новых знаний о природе, обществе,
человеке.Наука –это определенный социальный институт, состоящий из системы научно-исследовательских учреждений, объединений, центров , научной деятельности ученых
Слайд 23Особенности:
Принцип объективности, т.е. изучение мира таким, какой он есть независимо
от человека. Полученный результат не должен зависеть от мнений, пристрастий,
авторитетов.Рационалистическая обоснованность.
Системность знания (научное знание выражается в форме теории или развернутого теоретического понятия).
Проверяемость с помощью различных методов научного познания.
Слайд 26 Функции науки
Культурно-мировоззренческая
Непосредственная производительная сила общества (включенность в производство, катализатор
процесса совершенствования производства
Социальная функция (данные науки используются для разработки планов
и программ социального и экономического развития)
Слайд 27Образование как компонент культуры
Образование – это целенаправленный процесс воспитания, обучения
и развитие человека в интересах общества и государства
Слайд 28Черты (принципы) образования
гуманизация - потребности и интересы ребёнка, гуманистические ценности
и идеалы
2. гуманитаризация – увеличение количества гуманитарных предметов
3. интернационализация –
формирование единой системы образования для разных стран, взаимосвязь и партнерство различных систем образования
Слайд 30Религия (лат. Religae - связывать)
Религия – это система учений, верований
и культовых действий, связанных с верой человека в Бога и
сверхъестественные силы. Религия является социальным институтомСущностью религии является Вера в Бога – это осуществление ожидаемого и уверенность в невидимом
Слайд 31Функции религии
Мировоззренческая- создание религиозной картины мира
Компенсаторная, снимающая социальное и душевное
напряжение, помогает человеку преодолеть бессилие, страдания, болезни
Воспитательная, проповедующая высокие нравственные
ценности и нормы и призывающая человека к достойному поведениюКоммуникативная, способствующая сближению и общению верующих
Слайд 32Классификация
Первоначальные формы религии: тотемизм, фетишизм, анимизм, магия
Национальные религии: иудаизм, индуизм,
синтоизм
Мировые религии: буддизм, христианство. ислам
Слайд 33
Мировая религия— религия, распространившаяся среди народов различных стран и континентов
Чтобы
религия считалась мировой, она должна удовлетворять следующим критериям, предложенным ЮНЕСКО
:1.объединение крупной общности людей
2.наличие последователей во многих странах и среди различных народов
Слайд 35Формы религии
Пантеизм – МИР = БОГ
Политеизм (язычество) – МНОГОБОЖИЕ
Монотеизм –
МОНОБОЖИЕ
Атеизм – БЕЗБОЖИЕ, неверие в Бога и сверхъестественные силы
Слайд 36Мораль – совокупность одобренных общественным мнением норм, определяющих отношения людей
в обществе, их обязанности друг перед другом и перед обществом
Опирается
наАвторитет общественного мнения
Нравственные убеждения личности
Основные нравственные понятия: добро, зло, долг, совесть , гуманизм. Золотое правило нравственности: поступай по отношению к другому, как к самому себе
Мораль как компонент культуры
Слайд 37Как и наука, искусство стремится выявить значимые свойства предметов и
явлений, но представляет эти характеристики в виде конкретных чувственно-наглядных образах.
Художественный образ –это чувственное воссоздание жизни авторомИскусство- это сфера духовно-практической деятельности, которая направлена на художественное постижение и освоение мира
Мастерство
Творческая деятельность
Произведения искусства
Искусство как компонент культуры
Слайд 39Задание 1. Докажи (опровергни) тезис
«Мораль ограничивает свободу человека»
2. «Свобода ограничена
выбором человека»
Слайд 40Задание 2. Подумай над вопросом
1. С какими проблемами сталкивается человек,
когда он осуществляет выбор в пользу свободы?
2. Может ли человек
в современном обществе быть абсолютно свободным?
Слайд 41Литература по теме
История мировой культуры. М., 1998 (под ред.
Драча Г.В.)
Культурология в вопросах и ответах М., 1999.
Торчинов Е.А.
Религии мира. М, 1994.Доброхотов А.Л., Калинкин А.Т. Культурология. — М.: ИД «Форум»: Инфра-М, 2010.
![Презентация: Автоматизация звуков [ Р ] и [ Р `]](/img/thumbs/d3d2b24134364e9aad500c74e382b141-800x.jpg)
