Духовно-нравственное воспитание младших школьников

-нравственное
воспитание

младших школьников

Выполнила: Родичева Н.В.,
учитель начальных классов

В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять

в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы воспитания младших школьников связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:
Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окружённый множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребёнка, на ещё только формирующуюся сферу нравственности.
В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно-нравственной воспитанности, ибо воспитанность- это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку.
В-четвёртых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

В настоящее время вопрос духовно-нравственного воспитания не замыкается на изучении курса ОРКСЭ. Внеурочная деятельность также способствует решению проблемы духовного развития младшего школьника.

.

ЦЕЛИ:


СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ РЕБЁНКА;

ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ

ЛИЧНОСТИ.

ЗАДАЧИ:

ОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С СИСТЕМОЙ ДУХОВНЫХ

ЦЕННОСТЕЙ И РАЗВИВАТЬ СПОСОБНОСТИ РЕАЛИЗОВЫВАТЬ ИХ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;

ФОРМИРОВАТЬ У ШКОЛЬНИКОВЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ НОРМ И НОРМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕЖИТИЯ;

СПОСОБСТВОВАТЬ ПРИОБРЕТЕНИЮ ОПЫТА ПОЗИТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ; НАВЫКОВ САМООРГАНИЗАЦИИ;

ФОРМИРОВАТЬ ПАТРИОТИЧЕСКИЕ ЧУВСТВА И СОЗНАНИЕ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ИСТОРИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ.

План

работы по программе

РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ»


3 БЛОК: «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»


4 БЛОК: «МОЁ ОТЕЧЕСТВО»

ТЕМАТИЧЕСКИЕ БЛОКИ

ВЗАИМООТНОШЕНИЯМ МЕЖДУ

БЛИЗКИМИ ЛЮДЬМИ И ДЕТЬМИ.

КУЛЬТУРЕ»

ОСНОВАН НА РАССМОТРЕНИИ

СЕМЕЙНЫХ И ПРАЗДНИЧНЫХ

ТРАДИЦИЙ, ВКЛЮЧАЮЩИХ И

ПРАВОСЛАВНЫЕ ПРАЗДНИКИ.

К ИСТОРИИ ДОМА,РОДНОГО

ГОРОДА, ИЗУЧЕНИЕ РОДНОГО КРАЯ,

СИМВОЛИКИ ГОРОДСКОГО

ПРОСТРАНСТВА,

СВЯЗАННОЙ С ТРАДИЦИЯМИ ПРАВОСЛАВИЯ.

ДРЕВНЕРУССКОГО


ГОСУДАРСТВА, КРЕЩЕНИЯ

РУСИ И РОЛИ ПРАВОСЛАВИЯ

В ИСТОРИИ РУССКОЙ

КУЛЬТУРЫ,

ФОРМИРОВАНИЕ

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО

ИДЕАЛА В ИСКУССТВЕ

ДРЕВНЕЙ РУСИ.

спланирована по месяцам. Методика работы разнообразна. Это и непосредственное восприятие

детьми окружающего, т.е. наблюдения, экскурсии, и демонстрация иллюстративного материала, и широкое использование художественных произведений, беседы во время прогулок, рассказы учителя , дискуссии,
акции , встречи, выездные экскурсии, конкурсы, проекты, презентации и другое.





ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

НА БОРОДИНСКОМ ПОЛЕ

ПРИРОДУ РУССКУЮ

ПОЗДРАВЛЕНИЯ

УЧИТЕЛЯМ

С ИНТЕРЕСНЫМИ

ЛЮДЬМИ

РУЧКИ ДЕТЕЙ И

РОДИТЕЛЕЙ

учащимися истоков отечественной культуры, способность к творчеству в пространстве русской

культуры, умение жить по законам гармонии и красоты.
2. Убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
3. Ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре.
4. Взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, школа - центр социокультурной среды.
5. Настоящий гражданин любит и бережёт природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

им своё место в жизни, использовать полученные знания и умения

на благо Родины.
А для современного учителя важно , не вторгаясь в духовный мир ученика, понять этот мир и создать реальные условия для духовно-нравственного самосозидания ученика.