Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Эффективное управление учебным процессом как средство развития учебных компетенций учащихся
Содержание
- 1. Эффективное управление учебным процессом как средство развития учебных компетенций учащихся
- 2. При изучении каждого блока проводится:Текущий контрольТематический контрольИтоговый контроль
- 3. Тематический контроль:Форма - разнообразнаяВзаимоконтроль (в помощь сильные ученики или старшеклассники)
- 4. Итоговый контроль:Уровневая дифференциация знанийОценочная деятельность учителяАнализ и диагностика результатовКоррекция знаний и умений
- 5. Положительные стороны зачета:Ученик работает в своем индивидуальном
- 6. Блочно-зачетная система помогаетОсуществлять индивидуальный подходВключать каждого в
- 7. БЗС дает возможность:Обучать в режиме «погружения в
- 8. Тематическое планирование1 четвертьБлок алгебры: Рациональные дроби –
- 9. 2 четверть3. Свойства арифметического квадратного корня –
- 10. 3 четверть2. дробные рациональные уравнения – 14чБлок
- 11. 4 четвертьБлок алгебры: Степень с целым показателем.
- 12. Общий вид типичного блока уроков
- 13. Изучение нового материала (ИНМ(о))Предваряется вводным повторением, актуализацией знаний (ВП)Формы обучения:ЛекцияБеседа
- 14. Тренинг-минимум Отрабатывается на задачах базового уровняФорма работы:ПарнаяГрупповаяОбучающие самостоятельные работы
- 15. Изучение нового материала (ИНМ(д))Применение нестандартных форм урока (урок-конференция, турнир, урок взаимообучения и др.)Практически и лабораторные работы
- 16. Развивающее дифференцированное закреплениеАктивная самостоятельная деятельность учащихсяГрупповая работаОсновная форма урокаСеминар - практикум
- 17. Обобщающее повторениеФорма:Урок-консультацияЗадача:Устранение пробелов в знаниях учащихся
- 18. Итоговый контрольФормы:Контрольная работаЗачетТестСмотр знанийСобеседование Дифференцированные задания
- 19. Урок коррекцииФорма:ИндивидуальнаяПарнаяГрупповаяВзаимообучение
- 20. Мониторинг успеваемости
- 21. Структура блока уроков и перечень тем
- 22. Положительные стороны БЗСИндивидуальный темп работы учащихсяВсе ученики
- 23. Отрицательные стороны БЗССложное применение технологии в классах
- 24. Скачать презентанцию
При изучении каждого блока проводится:Текущий контрольТематический контрольИтоговый контроль
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Эффективное управление учебным процессом как средство развития учебных компетенций учащихся
Выполнила
учитель математики высшей квалификационной категории МБОУ «Верх-Катунская СОШ»
Слайд 3Тематический контроль:
Форма - разнообразная
Взаимоконтроль (в помощь сильные ученики или старшеклассники)
Слайд 4Итоговый контроль:
Уровневая дифференциация знаний
Оценочная деятельность учителя
Анализ и диагностика результатов
Коррекция знаний
и умений
Слайд 5Положительные стороны зачета:
Ученик работает в своем индивидуальном темпе
Снимает напряжение
Снимает страх
перед сдачей зачета
Самообразование и устранение пробелов в знаниях
Слайд 6Блочно-зачетная система помогает
Осуществлять индивидуальный подход
Включать каждого в активную осознанную учебную
деятельность
Формировать навыки самообучения и самоорганизации.
Оперативно провести общую диагностику усвоения
темыВыявить проблемы в знаниях и умениях учащихся
Провести коррекцию знаний
Слайд 7БЗС дает возможность:
Обучать в режиме «погружения в предмет»
Обеспечить непрерывность обучения
внутри блока
Организовать текущий, тематический и итоговый контроль
Стимулировать восприятие и усилить
интерес к предметуВыделить время для самообразования учащихся
Устранить перегрузки учеников
Ускорить адаптацию учащихся
Слайд 8Тематическое планирование
1 четверть
Блок алгебры: Рациональные дроби – 30ч
Блок геометрии: Четырехугольники
– 14ч
Блок алгебры: Квадратные корни 25ч
Действительные числа – 3ч
Арифметический квадратный
корень – 6чИтого: алгебра -39ч
геометрия – 14ч
Слайд 92 четверть
3. Свойства арифметического квадратного корня – 5ч
4. Применение свойств
арифметического квадратного корня – 11ч
Блок геометрии: Площадь-14ч
Блок алгебры: Квадратные корни-
30чКвадратное уравнение и его корни – 16ч
Итого: алгебра – 32ч
геометрия – 14ч
Тематическое планирование
Слайд 103 четверть
2. дробные рациональные уравнения – 14ч
Блок геометрии: Подобные треугольники
– 19ч
Блок алгебры: неравенства – 24ч
Итого: алгебра – 38ч
геометрия –
19чТематическое планирование
Слайд 114 четверть
Блок алгебры: Степень с целым показателем. Элементы статистики –
13ч
Блок геометрии:
Окружность – 17ч
Повторение – 4ч
Блок алгебры: повторение 14ч
Итого:
алгебра – 27чгеометрия – 21ч
Тематическое планирование
Слайд 13Изучение нового материала (ИНМ(о))
Предваряется вводным повторением, актуализацией знаний (ВП)
Формы обучения:
Лекция
Беседа
Слайд 14Тренинг-минимум
Отрабатывается на задачах базового уровня
Форма работы:
Парная
Групповая
Обучающие самостоятельные работы
Слайд 15Изучение нового материала (ИНМ(д))
Применение нестандартных форм урока (урок-конференция, турнир, урок
взаимообучения и др.)
Практически и лабораторные работы
Слайд 16Развивающее дифференцированное закрепление
Активная самостоятельная деятельность учащихся
Групповая работа
Основная форма урока
Семинар -
практикум
Слайд 18Итоговый контроль
Формы:
Контрольная работа
Зачет
Тест
Смотр знаний
Собеседование
Дифференцированные задания
Слайд 22Положительные стороны БЗС
Индивидуальный темп работы учащихся
Все ученики вовлечены в процесс
обучения
Многообразие видов и форм работы
Частая смена деятельности
Поддерживается интерес к предмету
Высокий
уровень активности и познавательной деятельностиФормирует мотивацию к учению, самоконтроль и взаимоконтроль
Комфортная обстановка процесса обучения
Помощь в самореализации и самоутверждении учащихся
Слайд 23Отрицательные стороны БЗС
Сложное применение технологии в классах с большим колличеством
учеников
Не всегда в распоряжении имеются дифференцированные развивающие задания
Теги
