Экологическое образование – путь к социализации Т.П.Кудрявцева методист ДДТ

общественной и социальной конструкции человечество в большей степени управляется идеями,

которые уже более не соответствуют реальности и выражают состояние ума и научные знания поколений, исчезнувших в прошлом». В.И.Вернадский

Экологический кризис-
миф, или реальность?

Образовательный процесс это – создание образа…

Экологическое образование создание образа Дома, в котором живет Человек , но Мы плохо представляем как устроен наш Дом и самый обычный и Дом – Планета Земля и совсем мало знаем о том, что происходит в нашем более глобальном Доме – Вселенной.
У нашего Большого Дома меняется состояние стен, крыши, фундамента…
Природные катаклизмы:
Непредсказуемость климата
Цунами, извержения вулканов, таяние ледников, землетрясения
Изменение магнитного поля
Пульс планеты с 7,8 стал 16 герц
Деградация Биосферы и т.д.

Социальные катаклизмы:
Деградация духовная и физическая
Рост народонаселения
Военные конфликты
Различные зависимости
Неизвестные болезни и т.д.

цивилизация в общесистемном кризисе- ее взгляд на природу как на

безликую окружающую среду, подлежащую освоению, переделыванию, подчинению интересам человека…

А задача человека не в том, чтобы все более технически и изощренно рубить сук, на котором сидишь, а в том, чтобы…всячески заботиться о сохранении и прирастании уникального дерева жизни на нашей планете, ибо второго просто не будет!!!

образования и промышленности
Охрана неповрежденных территорий
Сокращение

материальных потребностей
Переориентация потребностей по «вертикальному» духовному вектору

представлений, обеспечивающих социально приемлемую безопасность взаимодействия с природной средой
Игра это

возможность отыскать себя в обществе,
себя в человечестве, себя во Вселенной.

собой наборы из различных кусочков бумаги, в том числе с

заготовленными формами таблиц и схем, наборы открыток, вырезок из журналов, коробочек, мешочков с фигурками, разнообразный

Виды экологических игр
Физические и психологические игры и тренинги
Игры или упражнения, развивающие чувствительность к поведению друг друга и не требующие дидактического сопровождения

назвать подвижными- предназначены для получения информации о природе из самой

природы

по которым путешествуют участники игры

методами, в том числе с помощью физико- химических с применением

экспресс-методик (тест-комплекты, тест-наборы)

создается напряженная конфликтная для природы или общества ситуация, позволяют участникам

приходить к правдоподобным умозаключениям и проверять их истинность через совместный отклик природной и социальной сред, научиться различать среди них лишь правдоподобные и действительно

изолированность от полноценной природной и социальной среды, позволяя ощутить:
•удовольствие

от контактов с партнерами по игре;
•удовольствие от демонстрации партнерам своих возможностей как игрока;
• азарт ожидания непредвиденных игровых ситуаций и последовательных их разрешений в ходе игры;
• необходимость принимать решения в сложных и часто неопределенных условиях;
• довольно быстрое выяснение последствий принятых решений. ;
• удовлетворение от успеха — промежуточного или окончательного;
• если игра ролевая, то удовольствие от процесса перевоплощения в роль;
• если игра азартная, то к игровому интересу может добавиться корыстный интерес к выигрышу.