Этапы работы над проектом

конкретизация
ПОИСКОВЫЙ
определение и анализ проблемы;
уточнение тематического поля и темы проекта,

её конкретизация;
постановка цели проекта.

информации;
поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений),

построение алгоритма деятельности;
составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ;
анализ ресурсов.

внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию

использования результатов проекта (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация).

проекта.

проектами.
Требования к теме:
формулировка темы должна содержать какой-то спорный момент,

подразумевать столкновение различных точек зрения на одну проблему;
проблема может быть отражена уже в самом заглавии работы или в его подзаголовках;
название работы может и не включать в себя слово проблема, но, тем не менее, проблемность должна подразумеваться;
тема должна быть конкретной, актуальной.
Формирование проектных групп, распределение задач (обязанностей) между членами групп.

«задача», «преграда», «трудность».
Главная задача - найти что-то необычное в обычном,

увидеть сложности и противоречия там, где другим все кажется привычным, ясным и простым.
Возможными источниками проблемы могут выступать противоречия:
между известным и неизвестным;
между знаниями и умениями;
между сложностью задачи и наличием способа ее решения;
между потребностями и возможностями их реализации.
Проблема обязательно должна быть взята из реальной жизни, знакомая и значимая для студента, ее решение должно быть важно для обучающегося.

существования, определяя, решаема ли проблема, заинтересован ли кто-то в решении

этой проблемы. Таким образом точнее определяем тематическое поле проекта.
Определить цель исследования - значит, ответить себе и другим на вопрос о том, зачем мы его проводим.
На основе проблемы ставим цель своего проекта.
Цель отвечает на вопрос: «ЧТО должно быть изменено в реальной ситуации (чтобы она совпала с идеальной, с точки зрения студента)?»
Определив цель, предлагаем один или несколько способов достижения цели (отвечаем на вопрос: «КАКИМ ОБРАЗОМ?»).

отвечают на вопрос, ЧТО должно появиться (быть сделано), чтобы цель

проекта была достигнута (чтобы результат был получен).
Задачи уточняют цель.

Осуществляем процесс планирования.
Оценивает ресурсы.
Чтобы составить план, надо ответить

на вопрос: «Как мы можем узнать что-то новое о том, что исследуем?» Для этого надо определить, какие инструменты или методы мы можем использовать, а затем выстроить их по порядку.
Методы исследования:
подумать самостоятельно;
прочитать книги о том, что вы исследуете;
познакомиться с кино- и телефильмами;
найти информацию в сети Интернет;
спросить у других людей;
понаблюдать;
провести эксперимент.

логически и не подтвержденная опытом догадка.
Обычно гипотезы начинаются со

слов: «предположим», «допустим», «возможно», «если …, то …».
В результате исследования гипотеза подтверждается или опровергается. В случае подтверждения она становится теорией, а если ее опровергнуть, то гипотеза превращается в ложное предположение.
Запишите свою гипотезу. Если гипотез несколько, то их надо пронумеровать, поставив самую важную на первое место, менее важную на второе и так далее.

в комбинированном режиме

Осуществляет текущий самоконтроль и обсуждает его результаты

При необходимости

консультируется с руководителем

Преподаватель выступает преимущественно в роли консультанта.

надо ответить на вопрос: «Как мы можем узнать что-то новое

о том, что исследуем?»

Для этого надо определить, какие методы можно использовать, а затем выстроить их по порядку.

телефильмами;
изучение источников информации в сети Интернет;
беседа с людьми;

наблюдение;
Эксперимент
Подбор методов и план работы зависят от того, что вы исследуете

знаю об этом?
Какие суждения могу высказать по этому поводу?

Какие выводы и умозаключения я могу сделать из того, что мне уже известно?

двигаться дальше открывать новое.
Запишите все, что вы узнали из книг.

научные, научно-популярные и художественные фильмы по теме исследования.
Запишите все, что

вы узнали нового из фильмов.

Интернет-источники по теме исследования.
Запишите все, что помог узнать компьютер.

Компьютер

поможет строить математические модели, проводить эксперименты с компьютерными (виртуальными) копиями объектов, готовить тексты, чертежи, схемы, рисунки.

другими людьми.
Запишите информацию, полученную от людей.

полученную с помощью наблюдений.

опыт») - ведущий метод познания в большинстве наук, с помощью

которого в строго контролируемых и управляемых условиях исследуются самые разные явления.

Опишите сначала планы, а затем результаты своих экспериментов.

расчеты и наблюдения
проведены эксперименты

аппарат
сайт
костюм
макет

словарь
прибор
атлас
передвижная выставка
виртуальная экскурсия
генеалогическое древо
буклет
игра
комплекс упражнений
реферат и т.д.

этом аудитории слушателей, используя наглядные средства (презентацию)

Все предложенные вами мысли,

новые идеи и информация должны быть доказаны. Поэтому результаты исследования надо не просто докладывать - их надо защищать.

исследовании.
Понятия - это краткие и точные характеристики предметов. Готовясь защитить

свою исследовательскую работу, подумайте, как можно кратко выразить основные понятия вашего исследования.


2. Классифицировать основные предметы, процессы, явления и события.
Классификацией называют деление предметов и явлений на основе общих существенных признаков.
Классификация разбивает рассматриваемые объекты на группы, чтобы их упорядочить, и придает вашему мышлению строгость и точность.
Одна и та же группа предметов может быть классифицирована по разным основаниям.

парадоксы.

Парадокс - утверждение, резко расходящееся с общепринятыми мнениями или наблюдениями.

В современном значении парадоксом называют два противоположных утверждения, для каждого из которых имеются убедительные аргументы.
В тексте своего доклада о проведенном исследовании необходимо отметить все найденные вами парадоксы.

означает выстраивать их по степени важности, то есть определять, какая

идея самая главная, какая занимает по значимости второе место, какая - третье и так далее.
5. Предложить сравнения.
Полученный в исследовании материал будет лучше воспринят другими, если будут приведены примеры, сделаны сравнения и сопоставления.
6. Выработать суждения и умозаключения.
Суждение - это высказывание о предметах или явлениях, состоящее из утверждения или отрицания чего-либо. На основе проведенного исследования надо высказать собственные суждения о том, что исследовалось.
Умозаключением называется форма мышления, с помощью которой выводится новое знание из того, что уже известно.
Важно, чтобы они были точны и опирались на факты, полученные в исследовании.

теряет смысл, если исследователь не сделал выводов и не подвел

его итогов.
8. Указать возможные пути дальнейшего изучения исследованного явления или объекта.
Завершение одной работы не означает просто окончание исследования - это начало работы следующей. Поэтому надо обязательно отметить, что и как в этом направлении можно исследовать в дальнейшем.

кратким, и его лучше всего составить по схеме:
почему избрана

эта тема;
какой была цель исследования;
какие ставились задачи;
какие гипотезы проверялись;
какие использовались методы и средства исследования;
каким был план исследования;
какие результаты были получены;
какие выводы сделаны по итогам исследования;
что можно исследовать в дальнейшем в этом направлении.

другие пособия.
11. Подготовиться к ответам на вопросы.
Все присутствующие на защите

могут задавать вопросы автору исследования.
Для того чтобы подготовиться к ответам на вопросы, надо предугадать, какие вопросы могут быть заданы.
Как правило, спрашивают, как получена та или иная информация и на каком основании сделан тот или иной вывод.
Готовясь к ответам на вопросы, помните, что главный залог ваших успешных ответов - свободное владение материалом своего исследования.

проектом
2. Важность, актуальность и значимость темы
3. Полнота раскрытия

темы
4. Глубина исследования проблемы
5. Оригинальность решения проблемы
6. Оригинальность предложенных решений
7. Артистизм и выразительность выступления
8. Как раскрыто содержание проекта в презентации
9. Качество выполнения продукта
10. Использование средств наглядности, технических средств
11. Убедительность презентации
12. Ответы на вопросы