Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Европа в ранее Новое время (позднее Средневековье)
Содержание
- 1. Европа в ранее Новое время (позднее Средневековье)
- 2. Новое время: рождение понятияНо́вое вре́мя (или новая
- 3. Понятие «новое время» было воспринято историками и
- 4. Вопросы периодизацииНачальная дата:1492 г. – открытие Америки
- 5. Начало перехода от традиционного к индустриальному обществу
- 6. Признаки формирования индустриальной, капиталистической цивилизации (объективные)Духовная революция
- 7. Промышленный переворот, формирование индустриального обществаМодернизация – процесс
- 8. Новое время – индустриальная цивилизацияВ основе складывания индустриальной цивилизации – модернизационные процессы
- 9. Модернизация Индустриализация – постоянно нарастающее использование машин
- 10. Модернизационный человекОбщество и природу желательно контролировать и
- 11. Задание.ЗАПОЛНИТЕ в тетради таблицу:
- 12. Эпоха Возрождения (Ренессанс)Характерные черты: интерес к личности
- 13. Литература эпохи РенессансаДанте Алигьери. Памятник во ФлоренцииСамое
- 14. Дантова концепция морали была смелым шагом на
- 15. Литература эпохи РенессансаОставаясь строго верующим католиком,Петрарка в
- 16. Литература эпохи РенессансаУильям ШекспирОколо 1595 года Шекспир
- 17. Литература эпохи РенессансаЭразм РоттердамскийИз сатирических произведений выдающееся
- 18. Принципы педагогики Эразма Роттердамского: 2. Человеком
- 19. Принципы педагогики Эразма Роттердамского: 5. Ребёнку
- 20. Резко выступил против жестокости средневековой школы, которую
- 21. Гуманизм – изучение человекаБотичеллиРождение ВенерыДа ВинчиМадоннаМикеланджело БуанароттиДавидОбращение
- 22. Стремление расширить горизонты восприятия мира привело к
- 23. Составьте логическую цепочкуВеликие географические открытия??????Кризис абсолютизма в Европе
- 24. Экономическая политика абсолютизма.Государство
- 25. Обострение противоречий в Европе в начале XVII
- 26. Тридцатилетняя война (1618-1648 гг.)Работа в группах:1
- 27. Тридцатилетняя война.В 1618 г.в Европе началась Тридцатилетняя
- 28. Тридцатилетняя война.В ответ вспыхнуло восста ние.Королем был
- 29. Тридцатилетняя война.Вскоре в Германию вторг-лись шведы и
- 30. Он заложил основы международных отношений в Евро-пе.
- 31. По окончании войны са-мыми могущественны-ми государствами ста-ли
- 32. Поражение в войне означа-ло окончание французс-кой гегемонии
- 33. Международные отношения в 18 в. Были очень
- 34. У нее не было сильной ар-мии и
- 35. Великие европейские дер-жавы решали судьбы слабых соседей.
- 36. Итог урока.Можно ли происходящие в Европе в
- 37. Интернет-ресурсы:http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%81_%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B4http://images.google.ru/images?q=%D0%91%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B8http://images.google.ru/imglanding?imgurl=http://www.cirota.ru/forum/images/89/89893.jpeg&imgrefurl=http://www.cirota.ru/forum/view.php%3Fsubhttp://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&ed=1&text=микеланджело буонарроти&spsite=dart.fine-art.com&img_url=www.fine-art.com%2Fmember
- 38. Скачать презентанцию
Новое время: рождение понятияНо́вое вре́мя (или новая история) — период в истории человечества, находящийся между Средневековьем и Новейшим временем.Понятие «новая история» появилось в европейской историко-философской мысли в эпоху Возрождения как элемент предложенного
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Новое время: рождение понятия
Но́вое вре́мя (или новая история) — период в
истории человечества, находящийся между Средневековьем и Новейшим временем.
появилось в европейской историко-философской мысли в эпоху Возрождения как элемент предложенного гуманистами трехчленного деления истории на древнюю, среднюю и новую. Критерием определения «нового времени», его «новизны» по сравнению с предшествующей эпохой был, с точки зрения гуманистов, расцвет в период Ренессанса светской науки и культуры, то есть не социально-экономический, а духовно-культурный фактор.
Слайд 3Понятие «новое время» было воспринято историками и утвердилось в научном
обиходе, но смысл его во многом остаётся условным — не все
народы вступили в этот период одновременно. Несомненно одно: в данный отрезок времени происходит возникновение новой цивилизации, новой системы отношений, «европейского мира», «европейского чуда» и экспансия европейской цивилизации в другие районы мира.Новое время: рождение понятия
Слайд 4Вопросы периодизации
Начальная дата:
1492 г. – открытие Америки (расширение торговли, связей
и кругозора общества)
1517 г. Год первого протеста в Германии против
папы (разрыв церковного единства)1640-е гг. Буржуазная революция в Англии (буржуазные революции положили конец сословному строю)
Слайд 5Начало перехода от традиционного к индустриальному обществу
(XV-XVI вв.)
(РАЗДЕЛИТЕ
тетрадь на две части, СЛЕВА запишите характеристику традиционного общества, СПРАВА,
в ходе изучения темы, характеристику индустриального общества)Характеристика традиционного общества:
медленный темп развития
один и тот же тип общественных отношений
земледелие, скотоводство и ремесло
аграрный характер экономики
преобладание натурального хозяйства
отсутствие мирового разделения труда
Слайд 6Признаки формирования индустриальной, капиталистической цивилизации (объективные)
Духовная революция
Кризис сословного строя
Перемены
в социальной
структуре общества
Кризис церковных догматов
Низкий статус банкиров
и предпринимателей
тормозил
развитие торговли и
производства
Борьба за власть. Спрос
на технические новшества.
Повышение уровня
производительности труда.
Слайд 7Промышленный переворот,
формирование индустриального общества
Модернизация – процесс взаимосвязанных
и взаимообусловленных
изменений
во всех сферах общества
Субъективные признаки:
кризис средневекового общества,
крестьянские
восстания, пробуждение национального самосознания.
Катализатор модернизационных процессов –
эпидемия чумы (1347-1350 гг.) –
СОКРАЩЕНИЕ ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ ЕВРОПЫ
(с 73 млн. до 43 млн. человек)
Слайд 8Новое время – индустриальная цивилизация
В основе складывания индустриальной цивилизации –
модернизационные процессы
Слайд 9Модернизация
Индустриализация – постоянно нарастающее использование машин в производстве (промышленный
переворот в Англии 18 века).
Демократизация политических структур (предпосылки для становления
гражданского общества и правового государства)Урбанизация – небывалый рост городов, город получает экономическое преобладание.
Рост знаний О природе И обществе.
Секуляризация (освобождение духовной и социальной жизни от влияния церкви) – обмирщение сознания и развитие атеизма.
Слайд 10Модернизационный человек
Общество и природу желательно контролировать и видоизменять
Государственная власть лишается
Божественной санкции, ее воспринимают рационально
Человек быстро приспосабливается к изменениям, происходящим
в окружающей жизни.Он не ограничен социальными рамками своего сословия, корпорации географическим границами города… -
Человек ощущает себя частью более крупной общности – класса или нации
Слайд 12Эпоха Возрождения (Ренессанс)
Характерные черты:
интерес к личности человека
обращение к
духовной культуре и искусству Античности
появление светской (не церковной) литературы,
музыки, живописи – реализм (изображение жизни общества, как она есть) 
Слайд 13Литература эпохи Ренессанса
Данте Алигьери.
Памятник во
Флоренции
Самое известное
произведение
«Божественная
комедия»
Программа Божественной Комедии
охватывала всю жизнь
и общие вопросы знания
и давала на них ответы: это — поэтическая
энциклопедии
средневекового
миросозерцания.
Слайд 14Дантова концепция морали
была смелым шагом на пути формирования нового
мировоззрения.
В XVI веке поэт не побоялся дать открытый бой
церковной догматикеВ чем причина современного упадка нравов?
«…теперь уже никто.
Добра не носит даже и личину:
Зло и внутри, и сверху разлито..»
(«Чистилище», песнь XVI)
Что виной тому:
гнев небес или изначальная греховность
человеческой природы?
«…дурное управленье
Виной тому, что мир такой плохой,
А не природы вашей извращенье!»
Слайд 15Литература эпохи Ренессанса
Оставаясь строго верующим католиком,
Петрарка в своих трактатах,
особенно — в
«Письмах без адреса»
резким сатирическим языком
критикует развратные нравы папской столицы
-
Рима - этого «нового Вавилона». «Обжорство, леность мысли, праздный дух Погубят в людях доброе начало: На свете добродетелей не стало, И к голосу природы смертный глух. На небе свет благих светил потух - И жизнь былую форму потеряла, И среди нас на удивленье мало Таких, в ком песен не скудеет дух.»
(VII трактат, перевод Е. Солоновича)
Франческо Петрарка
Слайд 16Литература эпохи Ренессанса
Уильям Шекспир
Около 1595 года Шекспир
создаёт одну из
самых популярных
своих трагедий
— «Ромео и Джульетта»,
— историю развития
человеческой
личности в борьбе с внешними
обстоятельствами
за право на свободную любовь.
Слайд 17Литература эпохи Ренессанса
Эразм
Роттердамский
Из сатирических произведений
выдающееся значение имеет
«Похвала
Глупости» .
Основной труд «Педагогика»
Принципы педагогики
Эразма Роттердамского:
Людьми не рождаются,
но делаются путём воспитания;
Слайд 18Принципы педагогики
Эразма Роттердамского:
2. Человеком делает разум
3. Человек обладает
свободной волей, и только поэтому возможна его моральная и юридическая
ответственность4. Ребёнка надо правильно воспитывать с самого рождения. Лучше, если это делают родители. Если они не могут это делать сами, то должны подобрать хорошего учителя
Слайд 19Принципы педагогики
Эразма Роттердамского:
5. Ребёнку надо дать религиозное, умственное и
нравственное воспитание
6. Важно физическое развитие
7. Внутренний мир ребёнка
- это божественный мир, и к нему нельзя относиться с жестокостью 
Слайд 20Резко выступил против жестокости
средневековой школы, которую назвал "пыточной камерой",
где ничего не услышишь кроме шума розг и палок,
криков
боли и рыданий, неистовой ругани. Что другое может вынести ребёнок отсюда,
кроме ненависти к науке?
Протест Эразма против жестокости по
отношению к детям был величайшим актом гуманизма,
положившим начало поиску форм воспитания,
исключающих насилие.
Эразм вновь открыл для мира такое явление, как мир ребёнка,
мир детства.
Слайд 21Гуманизм – изучение человека
Ботичелли
Рождение Венеры
Да Винчи
Мадонна
Микеланджело
Буанаротти
Давид
Обращение к внутреннему миру
человека,
красоте его тела – характерная
черта художников и скульпторов эпохи
Возрождения.
Слайд 22Стремление расширить горизонты восприятия мира привело к Великим географическим открытиям
Задание:
Напишите
о Великих географических
открытиях и их последствиях
Слайд 23Составьте логическую цепочку
Великие географические открытия
?
?
?
?
?
?
Кризис абсолютизма в Европе
Слайд 24 Экономическая политика абсолютизма.
Государство в этот пе-риод
увеличило дохо ды в казну за счет на логов,займов у
буржуазии,продажи права на сбор налогов.Одновременно правители заботились о развитии мануфактур и ремесла.
Для их защиты от инос транных производи-телей вводились вы-сокие таможенные пошлины.
Слайд 25Обострение противоречий в Европе в начале XVII века
Борьба за гегемонию
(господство влияния) на Европейском континенте
Конфликт между католической Польшей, протестантской Швецией
и православной РоссиейРелигиозные конфликты
Габсбургский блок
и его союзники:
Испания, Австрия,
католические князья
Германии,
Речь Посполитая (Польша),
Папское государство
Антигабсбургская коалиция:
Протестантские князья
Германии,
Франция, Швеция, Дания,
Англия, Голландия, Россия,
Чехия
Слайд 26Тридцатилетняя война
(1618-1648 гг.)
Работа в группах:
1 группа: причины и повод
к войне
2 группа: участие в войне европейских государств
3 группа: особенности
Вестфальской (1648 г.) системы международных отношений
Слайд 27Тридцатилетняя война.
В 1618 г.в Европе началась Тридцатилетняя война.Она началась как
противоборство католиков и протестантов в рамках Священной римской империи. Затем
к ней присоединились Дания,Швеция,Франция,Голландия, Испания.В 1618 г.император назначил чешским королем племянника-иезуита и гонителя протестантов.
Тридцатилетняя
война
в Европе.
Слайд 28Тридцатилетняя война.
В ответ вспыхнуло восста ние.Королем был
провозглашен Фридрих Пфальцский-
ставленник
Протестанской лиги.
В 1620г.Чехию заняли войска Католической
лиги. Протестантов поддержали Швеция, Дания, Франция, Англия, мечтавшие ослабить Габсбургов и присоединить их земли.Во главе католиков встал Альбрехт Валленштейн. Набрав наемников, он разгромил Данию, но был смещен в результате интриг.
Шведский король
Густав Адольф II.
Слайд 29Тридцатилетняя война.
Вскоре в Германию вторг-лись шведы и в 1632 г.
Густав Адольф II разбил католиков, но сам погиб.
В 1634 г.Валленштейн
был убит заговорщиками.Вскоре, в войну вмеша-лась Франция. Ришелье оказал немецким князьям финансовую помощь.
В 1642-46гг.союзники одержали ряд побед над австрийцами и испанцами, и 24 октября 1648 г. в Мюнстере был подписан Вестфальский мир.
Принц Конде
в битве при Рокруа.
Слайд 30Он заложил основы международных отношений в Евро-пе. Католики и протестанты
были уравнены в правах и был установлен принцип: «Чья власть-того
и вера». Голландия и Швейцария признавались независимыми государствами. Произошел передел границ.Вестфальский мир.
Вестфальская
система.
Слайд 31По окончании войны са-мыми могущественны-ми государствами ста-ли Швеция и Франция.
Французскому королю подражали все европей ские монархи. Версаль стал образцом
дворцо-во-паркового зодчест-ва.Франция постоянно учас-твовала в войнах, но они истощили ее. В войне за испанское наследство, австрийцы дошли до Версаля и Людовика XIV спасло чудо.
Людовик XIV
осматривает Версаль
Франция и Швеция после войны.
Слайд 32Поражение в войне означа-ло окончание французс-кой гегемонии в Европе.
Швеция во
2-й пол.17 в.кон-тролировала Балтийский бассейн. Ее союзниками выступали Франция и
Турция.В к. 17 в. Возник Северный союз - Россия, Дания, Польша,Саксония. В ходе Северной войны(1700-21)
Швеция потерпела пораже-ние, лишилась части сво-их владений на Балтике и утратила свое влияние на европейские дела.
Густав Адольф II и Карл XII.
Мощь Швеции.
Франция и Швеция после войны.
Слайд 33Международные отношения в 18 в. Были очень запут-анны и противоречивы.
Пруссия, возглавляемая Фридрихом II Великим на чала захватнические во-йны. В
ходе борьбы за австрийское наследство, Фридрих захватил Силе-зию и стремился подчи-нить Саксонию,Чехию, часть Польши. Он пола-гал, что ослабевшая Франция не станет мешать.Англия в этот период стала могущественной морской державой.
Крупнейшие войны 18 в.в Европе.
Фридрих II–
Король Пруссии.
Слайд 34У нее не было сильной ар-мии и поэтому У.Питт пре
дложил оказывать по-мощь союзникам деньга-ми.Желая ослабить Фра-нция в Америке,Англия поддержала
Пруссию.В 1756 г.началась Семилет-няя война.В ее ходе Рос-сия разбила Пруссию и от краха Фридриха спасла смерть Елизаветы. Ее преемник, Петр III возвра-тил Пруссии все захваче-нные у нее земли.
В результате войны Англия закрепила морское и ко- лониальное могущество, а границы в Европе не изменились.
Крупнейшие войны 18 в.в Европе.
Уильям Питт-
премьер-министр Англии.
Слайд 35Великие европейские дер-жавы решали судьбы слабых соседей. Польша в 18
в.ослабела из-за бо-рьбы магнатов за прес-тол.
Екатерина II потребовала уравнять в
правах като-ликов и православных. Король с этим согласил-ся, но шляхта была про-тив. В результате в 1772, 1792 и 1795 гг. Россия, Пруссия и Австрия поде-лили польские земли, и Польша перестала существовать как независимое государство.Разделы Польши.
Екатерина II.
Слайд 36Итог урока.
Можно ли происходящие в Европе в XVII – XVIII
веках события назвать революционными?
Что следует понимать под термином «революция»?
Слайд 37Интернет-ресурсы:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%81_%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B4
http://images.google.ru/images?q=%D0%91%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B8
http://images.google.ru/imglanding?imgurl=http://www.cirota.ru/forum/images/89/89893.jpeg&imgrefurl=http://www.cirota.ru/forum/view.php%3Fsub
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&ed=1&text=микеланджело буонарроти&spsite=dart.fine-art.com&img_url=www.fine-art.com%2Fmember
