Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Extreme Sports: my image or my life?
Содержание
- 1. Extreme Sports: my image or my life?
- 2. Слайд 2
- 3. Цели урокаСовершенствование речевых навыков и умений в
- 4. Задачи урокаЗадачи урока: 1) Образовательные:Использовать изученную лексику
- 5. Подготовительная работаПсихологический тест «Are you a thrill-seeker?»
- 6. Дидактическое обеспечение урокаПсихологический тест Are you a thrill-seeker?Презентация Extreme SportsВидеоролик Felix BaumgartnerРаздаточный материалОборудование:Компьютер и проектор
- 7. Методы, приемы, техникиПроблемный вопрос:Extreme Sports: my image or my life?Мозговой штурм.Озвучивание видеоматериалов.Ролевая игра.Дискуссия.Рефлексия.
- 8. Структура урокаОрганизационный этап – 2 минутыАктуализация знаний
- 9. Организация работы учащихсяПарная работаФронтальная работаГрупповая работаИндивидуальная работа
- 10. Результаты обучения1) Личностные результаты учащихся:Сформированный интерес к
- 11. Спасибо за внимание!
- 12. Скачать презентанцию
Цели урокаСовершенствование речевых навыков и умений в рамках темы «Спорт».Развитие коммуникативной и дискутивной компетенции.Воспитание интереса к занятиям физической культурой и спортом.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Цели урока
Совершенствование речевых навыков и умений в рамках темы «Спорт».
Развитие
коммуникативной и дискутивной компетенции.
Воспитание интереса к занятиям физической культурой и
спортом.
Слайд 4Задачи урока
Задачи урока:
1) Образовательные:
Использовать изученную лексику и грамматический материал
в новых ситуациях общения;
Формировать общеучебные навыки,
Выполнять задания в формате
ЕГЭ.2) Развивающие:
Развивать все виды речевой деятельности;
Развивать способность к критическому мышлению;
Повышать мотивацию к изучению английского языка;
Расширять кругозор учащихся.
3) Воспитательные:
Формировать культуру отношения личности к занятиям спортом;
Способствовать самопознанию, самоопределению личности;
Создать условия для реальной самооценки учащихся по возможности вовлечения в занятия экстремальными видами спорта.
Слайд 5Подготовительная работа
Психологический тест «Are you a thrill-seeker?»
Подготовка к дискуссии
«Экстремальный спорт: твой имидж или твоя жизнь?».
Групповое задание по
озвучиванию видеоролика.
Слайд 6Дидактическое обеспечение урока
Психологический тест Are you a thrill-seeker?
Презентация Extreme Sports
Видеоролик
Felix Baumgartner
Раздаточный материал
Оборудование:
Компьютер и проектор
Слайд 7Методы, приемы, техники
Проблемный вопрос:
Extreme Sports: my image or my life?
Мозговой
штурм.
Озвучивание видеоматериалов.
Ролевая игра.
Дискуссия.
Рефлексия.
Слайд 8Структура урока
Организационный этап – 2 минуты
Актуализация знаний учащихся (на основе
изученной лексики) – 5 минут
Проверка домашнего задания – 5 минут
Совершенствование
речевых умений и навыков – 25 минутЗаключительный этап урока – 8 минут
Слайд 9Организация работы учащихся
Парная работа
Фронтальная работа
Групповая работа
Индивидуальная
работа
Слайд 10Результаты обучения
1) Личностные результаты учащихся:
Сформированный интерес к определенным видам спорта
или убежденность в том, что экстремальные виды спорта не для
меня.Умение отстаивать свою точку зрения.
Толерантное отношение к чужой точке зрения.
2) Метапредметные результаты:
Умение вести учебную дискуссию.
Умение работать с информацией.
Умение решать жизненно важные проблемы.
3) Предметные результаты:
Активизация изученного лексического и грамматического материала в новых ситуациях общения.
Развитие умения аудирования с полным и частичным пониманием услышанного.
Практика выполнения заданий в формате ЕГЭ по английскому языку.
Теги
