Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

технологический университет» РТУ МИРЭА

Институт Экономики и Права

Кафедра Организационно—кадровой работы в

Выполнила студентка 2—ого курса
Учебной группы УПБО—01—19
Соколова Ирина

Москва 2020

стилям лидерства.
2) Определить взаимосвязи выбора стиля лидерства с уровнем

слияний: трансфармационно – трансакционная концепция лидерства – М.: Российский Журнал

процессе выполнения задания
как обсуждать промежуточные результаты
как изменять организацию
что нужно

каким образом

к какому сроку

каким составом

каковы конечные показатели

лидера
определяется …
уровнем зрелости лидируемых

классификации четырех основных стилей ситуационного лидерства

посредством задач
ориентация на отношения с подчиненными
ориентация на задачу, результат

желания выполнить работу лучше, нет потребности совершенствовать процесс производства
Первый
работник недостаточно

нуждается в подробных инструкциях и постоянном контроле

решений с угрозой наказания
отсутствие интереса к работнику как личности
Модель руководства

информация

Регламентация всех операций

Нет необходимости

ему совершенствовать саму технологию выполняемых работ
низкий уровень по взаимоотношениям
высокий уровень

возникновения внештатных ситуаций
четкой регламентации действий

от непосредственной ситуации на местах
подавление
инициативы
творчества подчиненных
замедление нововведений
застой
пассивность сотрудников
неудовлетворенность
работой
положением в коллективе
неблагоприятный

повышенная психологически – стрессовая нагрузка

4

3

2

1

непоправимость внештатных ситуаций

внештатные ситуации НЕ прописаны в должностных инструкциях

конфликт

снижает производительность труда

Мотивы работника

Мотивы руководителя

5

несогласованность

6

7

функционал сотрудников
отлаженная система учета выполнениям работниками своих трудовых функций
качественные показатели
количественные

на
РОСТ
Считаем от потенциала
30 %

по сути действий
нужна информация и обсуждения по поводу совершенствования процесса

есть потребность работать лучше, чем определено инструкцией

третий

работник достаточно зрелый

выполнить задание без подробных инструкций

не нуждается в постоянном контроле

работник вовлечен в процесс совершенствования технологии и организации операций

1

2

3

взаимоотношениям
высокий уровень по заданию
дополнительную информацию, касающаяся других возможных способов

подробные инструкции

уровень по заданию
Работник имеет ОПЫТ
краткие инструкции
Обсуждаются возможности лучшей

высоких производственных результатов труда
проявление инициативы
Стимулирование активности сотрудников
удовлетворенность людей
создание благоприятного психологического

сплоченность коллектива

работой

членством в коллективе

Принцип доверия и взаимопонимания

СОТРУДНИКОВ

не нуждается
в подробных инструкциях
в постоянных обсуждениях
самостоятельно, без участия лидера,

Но всегда ли это эффективно?

говорит о том, что реализованное содержание идеи намного меньше сущности

*

*

Уход лидера от обязанностей
Поведение лидера схоже с поведением рядового члена группы – СОЦ. РОЛЬ одна

все решения принимаются коллективом

решения – Закон

уровень по заданию
Работник имеет ОПЫТ
ОЧЕНЬ краткие инструкции по сути

САМОТЕК

неблагоприятный
отсутствует сотрудничество
нет стимула добросовестно трудиться
конфликты
разделы работы складываются из отдельных интересов

расслоение на конфликтующие подгруппы

Излишняя свобода

безынициативность

трудовую деятельность
ставить цели
определять приоритеты
акцентировать внимание

стиля
Содержание действий лидера
решение давно уже принято единолично
демонстрация
внешнего расположения
вежливости к

видам деятельности
беседа начальника с работником должна протекать совершенно по-разному
объяснение бригадиру

"з 1"

начальник цеха весьма подробно и терпеливо объясняет, как должна заполняться каждая графа в отчетной таблице

руководитель обсуждает выполнение графика ремонта оборудования

обсуждает с бригадиром возможности более рациональной организации этих работ

"з 3"

при обсуждении выполнения планового задания

"з 4"

интересуется выполнением плана

руководителей

его достижения необходимо последовательно пройти через стили I, II и

неэффективный стиль лидерства снижает производительность в 5—10 раз

проблема лидерства

проблеме технического перевооружения

Проблеме ритмичного, устойчивого снабжения

много времени у него остается па координацию, внешние контакты и долгосрочное планирование

При «з 4» руководитель тратит меньше времени на контакты с подчиненными и непосредственное осуществление руководства

по значимости

задание с делегированием всех полномочий
работники остаются на малоэффективном уровне "з

вариантов работы, однако он редко применяет стиль I или IV.