Формирование эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в

Содержание

1. Формирование эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в
2. Статистика ПМПК в г. Миассе неговорящих детей раннего возраста
3. Объект исследования: эмоциональная лексика у детей раннего
4. Задачи исследования: 1.
5. Гипотеза исследования мы предполагаем, что направленное формирование
6. Слайд 6
7. Анализ литературных источников 60 источников
8. Методическая база исследования
9. Методическая база исследования
10. Ключевые понятия
11. Экспериментальная база исследования
12. Констатирующий экспериментЗадачи:Выбрать методики для диагностики речевого развития
13. Коммуникативно-речевой профиль Юли Б. – норма речевого развития.
14. Коммуникативно-речевой профиль Артема С. –выраженные отклонения в овладении речью.
15. Коммуникативно-речевой профиль Марка Х. –резко выраженные отклонения в овладении речью.
16. Слайд 16
17. Протоколы обследования во время наблюдения
18. Результаты исследования мимики
19. Исследования определения и называния эмоциональных состояний
20. Нарушение употребления эмоциональной лексики детьми раннего возраста с отклонениями в овладении речью
21. Формирующий эксперимент
22. Данил Б.
23. Марк Х.
24. Никита В.
25. Варвара К.
26. Спасибо за внимание!
27. Скачать презентанцию

Статистика ПМПК в г. Миассе неговорящих детей раннего возраста

Главная
Разное
Формирование эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Формирование эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в

овладении речью
Выполнила:
студентка группы ЗФ-306-173-2-1
Т.В. Мангилева
Научный руководитель:
к.п.н., доцент

кафедры СППиПМ
Шереметьева Е.В.

Формирование эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речьюВыполнила: студентка группы

Слайд 2Статистика ПМПК в г. Миассе неговорящих детей раннего возраста

Слайд 3
Объект исследования:
эмоциональная лексика у детей раннего возраста с отклонениями

в овладении речью.

Предмет исследования:
специфика логопедической работы по формированию эмоциональной

лексики у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью.

Объект исследования: эмоциональная лексика у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью.Предмет исследования: специфика логопедической работы

Слайд 4 Задачи исследования: 1. Проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования

с целью изучения современного теоретического понимания сущности исследуемого объекта 2. Выявить

особенности эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью. 3. Разработать и апробировать приемы, направленные на формирование эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью и оценить их эффективность.

Цель исследования: формирование эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью.

Задачи исследования: 1. Проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования с целью

Слайд 5Гипотеза исследования
мы предполагаем, что направленное формирование эмоциональной лексики и ее

психофизиологической основы (эмоциональной интонации, эмоциональное мимическое реагирование на похвалу и

порицание) у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью будет способствовать положительной динамике в овладении устной речью.

Гипотеза исследования мы предполагаем, что направленное формирование эмоциональной лексики и ее психофизиологической основы (эмоциональной интонации, эмоциональное мимическое

Слайд 6

Слайд 7Анализ литературных источников

60 источников

Слайд 8Методическая база исследования

Слайд 9Методическая база исследования

Слайд 10Ключевые понятия

Слайд 11Экспериментальная база исследования

Слайд 12Констатирующий эксперимент
Задачи:
Выбрать методики для диагностики речевого развития детей раннего возраста.
Выбрать

методики для диагностики эмоциональной лексики у детей раннего возраста.
Создать

комфортные условия для обследования детей.
Провести диагностику употребления эмоциональной лексики.
Обобщить и проанализировать результаты эксперимента.

Констатирующий экспериментЗадачи:Выбрать методики для диагностики речевого развития детей раннего возраста.Выбрать методики для диагностики эмоциональной лексики у детей

Слайд 13 Коммуникативно-речевой профиль Юли Б. – норма речевого развития.

Слайд 14 Коммуникативно-речевой профиль Артема С. –выраженные отклонения в овладении речью.

Слайд 15 Коммуникативно-речевой профиль Марка Х. –резко выраженные отклонения в овладении речью.

Слайд 16

Слайд 17Протоколы обследования во время наблюдения

Слайд 18Результаты исследования мимики

Слайд 19Исследования определения и называния эмоциональных состояний

Слайд 20Нарушение употребления эмоциональной лексики детьми раннего возраста с отклонениями в

овладении речью

Слайд 21Формирующий эксперимент

Слайд 22Данил Б.

Слайд 23Марк Х.

Слайд 24Никита В.

Слайд 25Варвара К.

Слайд 26
Спасибо за внимание!

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Формирование эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Формирование эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в

овладении речью
Выполнила:
студентка группы ЗФ-306-173-2-1
Т.В. Мангилева
Научный руководитель:
к.п.н., доцент

Слайд 2Статистика ПМПК в г. Миассе неговорящих детей раннего возраста

Слайд 3
Объект исследования:
эмоциональная лексика у детей раннего возраста с отклонениями

в овладении речью.

Предмет исследования:
специфика логопедической работы по формированию эмоциональной

Слайд 4 Задачи исследования: 1. Проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования

с целью изучения современного теоретического понимания сущности исследуемого объекта 2. Выявить

Слайд 5Гипотеза исследования
мы предполагаем, что направленное формирование эмоциональной лексики и ее

психофизиологической основы (эмоциональной интонации, эмоциональное мимическое реагирование на похвалу и

Слайд 6

Слайд 7Анализ литературных источников

60 источников

Слайд 8Методическая база исследования

Слайд 9Методическая база исследования

Слайд 10Ключевые понятия

Слайд 11Экспериментальная база исследования

Слайд 12Констатирующий эксперимент
Задачи:
Выбрать методики для диагностики речевого развития детей раннего возраста.
Выбрать

методики для диагностики эмоциональной лексики у детей раннего возраста.
Создать

Слайд 13 Коммуникативно-речевой профиль Юли Б. – норма речевого развития.

Слайд 14 Коммуникативно-речевой профиль Артема С. –выраженные отклонения в овладении речью.

Слайд 15 Коммуникативно-речевой профиль Марка Х. –резко выраженные отклонения в овладении речью.

Слайд 16

Слайд 17Протоколы обследования во время наблюдения

Слайд 18Результаты исследования мимики

Слайд 19Исследования определения и называния эмоциональных состояний

Слайд 20Нарушение употребления эмоциональной лексики детьми раннего возраста с отклонениями в

овладении речью

Слайд 21Формирующий эксперимент

Слайд 22Данил Б.

Слайд 23Марк Х.

Слайд 24Никита В.

Слайд 25Варвара К.

Слайд 26
Спасибо за внимание!

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Формирование эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Формирование эмоциональной лексики у детей раннего возраста с отклонениями в

овладении речьюВыполнила: студентка группы ЗФ-306-173-2-1 Т.В. МангилеваНаучный руководитель: к.п.н., доцент

Слайд 2Статистика ПМПК в г. Миассе неговорящих детей раннего возраста

Слайд 3Объект исследования: эмоциональная лексика у детей раннего возраста с отклонениями

в овладении речью.Предмет исследования: специфика логопедической работы по формированию эмоциональной

Слайд 4 Задачи исследования: 1. Проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования

с целью изучения современного теоретического понимания сущности исследуемого объекта 2. Выявить

Слайд 5Гипотеза исследования мы предполагаем, что направленное формирование эмоциональной лексики и ее

психофизиологической основы (эмоциональной интонации, эмоциональное мимическое реагирование на похвалу и

Слайд 6

Слайд 7Анализ литературных источников 60 источников

Слайд 8Методическая база исследования

Слайд 9Методическая база исследования

Слайд 10Ключевые понятия

Слайд 11Экспериментальная база исследования

Слайд 12Констатирующий экспериментЗадачи:Выбрать методики для диагностики речевого развития детей раннего возраста.Выбрать

методики для диагностики эмоциональной лексики у детей раннего возраста. Создать

Слайд 13 Коммуникативно-речевой профиль Юли Б. – норма речевого развития.

Слайд 14 Коммуникативно-речевой профиль Артема С. –выраженные отклонения в овладении речью.

Слайд 15 Коммуникативно-речевой профиль Марка Х. –резко выраженные отклонения в овладении речью.

Слайд 16

Слайд 17Протоколы обследования во время наблюдения

Слайд 18Результаты исследования мимики

Слайд 19Исследования определения и называния эмоциональных состояний

Слайд 20Нарушение употребления эмоциональной лексики детьми раннего возраста с отклонениями в

овладении речью

Слайд 21Формирующий эксперимент

Слайд 22Данил Б.

Слайд 23Марк Х.

Слайд 24Никита В.

Слайд 25Варвара К.

Слайд 26Спасибо за внимание!

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

овладении речью
Выполнила:
студентка группы ЗФ-306-173-2-1
Т.В. Мангилева
Научный руководитель:
к.п.н., доцент

Слайд 3
Объект исследования:
эмоциональная лексика у детей раннего возраста с отклонениями

в овладении речью.

Предмет исследования:
специфика логопедической работы по формированию эмоциональной

Слайд 5Гипотеза исследования
мы предполагаем, что направленное формирование эмоциональной лексики и ее

Слайд 7Анализ литературных источников

60 источников

Слайд 12Констатирующий эксперимент
Задачи:
Выбрать методики для диагностики речевого развития детей раннего возраста.
Выбрать

методики для диагностики эмоциональной лексики у детей раннего возраста.
Создать

Слайд 26
Спасибо за внимание!