Формирование этно-экологического мировозрения на занятиях ИЗО

интернат является воспитание этно-экологического мировозрения . Приобщаясь к истокам культуры

коренных народов, учащиеся учатся осознавать себя неотъемлемой частью человечества, открывают для себя путь к дальнейшему познанию богатства человеческой культуры, представлений людей о природе и мире, об искусстве, труде, красоте человеческих отношений.

Роксана
«Песня о мире»
Главной целью моей учебной деятельности является этно-экологическое

воспитание учащихся, формирование художественной культуры и бережного отношения к национальным традициям.

материального мира, развивать творческие качества личности, национального искусства, быть готовым

видеть диалог культур разных эпох и народов мира.

Давидюк Анюта

Давидюк Настя

родному краю и внимательного отношения к природе, а также формирование

целостного представления об окружающем мире , социальной среде своей малой Родины, культуры, искусства и роли человека в ней.

13 лет
Этнопедагогическое наследие народов содержит богатый материал, который я использую

для воспитания школьников.
Оно включает в себя разнообразные сведения о лесе, растительном и животном мире, земле, воде, и разнообраз­ных явлениях природы. Они содержатся в различных жанрах фольклора, в традициях и обрядах, способах природопользования, запретах-табу. Народные традиции веками накапливали образцы мудрого отношения к природе.

– такова нравственная идея многих моих уроков.
Арантеева Люба
«Спасем земную красоту!»
Давидюк

Оксана
«Благославляю Вас, Леса»

Шабанова Люба
«Экокрик»

земную красоту»
Петренко Алёна, 12 лет
« Экологический плакат»

Курочкина Люся, 12 лет

« Запрет»
Кашкевич Виталий,12 лет

Токарев Сергей, 12 лет

Угроза жизни»
Покачеев Ваня, 16 лет
Формирование нравственно-экологического мировозрения

провожу через понятия : отзывчивость-гуманность-бережливость-рачительность-рациональность-ответственность. В своих рисунках, экологических плакатах стараемся привлечь внимание и общественности к проблеме защиты природы.

мудрый художник - природа, она вдохновляет наших художников на создание

удивительных пейзажей, учит находить в окружающем мире прекрасное и удивительное

даль»
Мир так многолик, так прекрасен в любом месте, но для

каждого самое красивое - то, которое окружает -его дом, место, где он живёт.

«Утро года»

Арантеева Люба
«Киняминское озеро»

Розлован Валентина
«Лесные дебри»

Учащиеся узнают, что художник подобен волшебнику – он может запечатлеть красоту окружающего мира: сказочные лесные дебри и весёлые кудрявые берёзки на солнечной поляне, огненно красные закаты солнца и тяжёлые грозовые тучи, различных животных, человека и его трудовую деятельность.

«Анютины глазки»
Кинямина Наташа
Петренко Алена
«Махаоны»

« Вечер на реке»

Р

Югорской земли предопределено. Природное, человеческое, духовное богатство - тот прочный

фундамент, которого хватит еще на много лет.

и разнообразие форм предметов быта, характерный для них цвет, добиться

уравновешенного заполнения поверхности листа.

Дородных Маша,

« Мадонна с младенцем»
Доможилова Марина

« Неутомимые труженицы»
Нюгломкина Анна

В хантыйской семье вся жизнь вращается вокруг женщины. Мать является личностью, которая охватывает разные виды деятельности по сохранению и обеспечению безопасности жилища, поддержки круга родственных и дружеских связей, приготовления пищи, обслуживанию семьи, обеспечению потребности слабых, воспитанию и обучению.

что знакомство с культурой ханты поможет всем нашим школьникам лучше

понять традиции и обычаи и собственного народа. Эту мысль предельно точно выразил один из исследователей мировой этнографии Макс Мюллер: «Кто знает одну культуру – не знает ни одной».

Наши забавы