Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование положительной мотивации на уроках русского языка и литературы как средство повышения качества образования
Содержание
- 1. Формирование положительной мотивации на уроках русского языка и литературы как средство повышения качества образования
- 2. Слайд 2
- 3. Вопрос о мотивации учения есть вопрос
- 4. Постоянно увеличивающаяся учебная нагрузка на обучающегося Снижение
- 5. Создание положительной мотивационной среды для обучающихся приведет к повышению качества образования в целом.Гипотеза.
- 6. Слайд 6
- 7. Цели моей работы:Разработка положительной мотивационной среды способствующей
- 8. ЗадачиИзучить и проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую литературу по
- 9. Программа формирования мотивации учения . Направления реализации.1.
- 10. Новизна моего опыта заключается в создании системы
- 11. Как построить урок, чтобы ученику эти знания были интересны, чтобы они были для него значимы?
- 12. Леонтьев Алексей НиколаевичРубинштейн Сергей Леонидович Выготский Лев СемёновичБожович Лидия Ильинична
- 13. Исследование ведущих мотивов и уровня мотивации пятиклассников4класс 5 класс
- 14. Направления программы формирования мотивации учения
- 15. координирует деятельность обучающихсяНа уроках с использованием технологии
- 16. Один из возможных приемов – «чтение
- 17. По названию предположите, о чем будет рассказ?С
- 18. Домашнее задание Прочитать рассказ полностью. Доказать, что
- 19. Совершенствование и активизация учебного процесса происходит также
- 20. Направления программы формирования мотивации учения
- 21. Шолохов Михаил АлександровичЗакруткин Виталий АлександровичИзюмскийБорис Васильевич Чехов Антон Павлович
- 22. "Мы выбираем жизнь!" Наши юные инспекторы -
- 23. Направления программы формирования мотивации учения
- 24. Слайд 24
- 25. Гарибян Диана – II место в муниципальном
- 26. Слайд 26
- 27. «…Страсть к познанию может зажечь только тот, кто самгорит ею…»Ш.А. Амонашвили
- 28. Скачать презентанцию
Вопрос о мотивации учения есть вопрос о процессе самого учения. П.Я. Гальперин Формирование положительной мотивации на уроках русского языка и литературы как средство повышения качества образования
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Трясорукова
Евгения Анатольевна
учитель
русского языка и литературы
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное
учреждение гимназия
№2 г.Сальска
Слайд 3
Вопрос о мотивации учения есть
вопрос о процессе
самого учения.
П.Я. Гальперин
Формирование положительной мотивации на уроках русского языка и
литературы как средство повышения качества образования
Слайд 4
Постоянно увеличивающаяся учебная нагрузка на обучающегося
Снижение интереса к учению
по мере взросления
Расширение круга занятий и интересов
Усложнение учебного материала
Доминирование роли учителя на уроке
Потребность в эмоциональном контакте со сверстниками и самоутверждении
Формализм в усвоении других знаний
Возникновение стойкого интереса к одному предмету
Стремление обучающегося
к личностной реализации
Страх поражения,
недооценки
Слайд 5
Создание положительной мотивационной среды для обучающихся приведет к повышению качества
образования в целом.
Гипотеза.
Слайд 7Цели моей работы:
Разработка положительной мотивационной среды способствующей повышению качества знаний
обучающихся по русскому языку и литературе.
2.Формирование познавательной активности ученика, развитие
его творческих и исследовательских способностей.
Слайд 8Задачи
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую литературу по проблеме
Организовать мониторинг,
выявляющий уровень мотивации гимназистов, и продолжать отслеживание на протяжении реализации
проекта.Разработать программу по формированию мотивации обучения и скорректировать систему работы.
Слайд 9Программа формирования мотивации учения . Направления реализации.
1. Приемы деятельности педагога
на уроке.
2. Специальные задачи на упрочение отдельных сторон мотивации.
3. Формирование
мотивации на отдельных этапах урока 
Слайд 10Новизна
моего опыта заключается в создании системы педагогических действий, направленных
на организацию положительной мотивационной сферы деятельности обучающихся с целью развития
ключевых компетенций и повышения качества знаний.
Слайд 11Как построить урок, чтобы ученику эти знания были интересны, чтобы
они были для него значимы?
Слайд 12Леонтьев
Алексей Николаевич
Рубинштейн
Сергей
Леонидович
Выготский
Лев
Семёнович
Божович Лидия
Ильинична
Слайд 15
координирует деятельность обучающихся
На уроках с использованием технологии развития критического мышления
совершенно меняется роль учителя.
у детей возникают собственные цели и
мотивы для изучения нового
Слайд 16Один из возможных приемов – «чтение с остановками».
Иван
Сергеевич
Тургенев
Тема урока :
«Самый поэтический и волшебный из рассказов «Записок
охотника» Цель урока: ответить на вопрос : в чем же состоит поэтичность и волшебство рассказа «Бежин луг»?
Слайд 17По названию предположите, о чем будет рассказ?
С каким настроением автор
начинает повествование?
Какие художественные средства использует автор для создания картин природы?
Что
происходит с вашим настроением по ходу развития действия? О чем повествует первая история?
Что вы почувствовали, прочитав эту часть, какие ощущения у вас возникли?
Что же в этом отрывке поэтического, а что – волшебного?
Слайд 18Домашнее задание
Прочитать рассказ полностью. Доказать, что «Бежин луг» -
поэтический и волшебный рассказ.
Дополнительно (для сильных обучающихся) ответить на
вопрос №5 стр.207 учебника: Жорж Санд писала, что Тургенев помог раскрыть Россию с помощью образов из «Записок охотника». Как вы думаете, что именно можно узнать о России из этого рассказа?
Слайд 19Совершенствование и активизация учебного процесса происходит
также на уроках с
использованием информационно-коммуникационных технологий
большинство людей запоминает 5% услышанного
20% увиденного
Одновременное использование
аудио- и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%
Слайд 21Шолохов
Михаил
Александрович
Закруткин
Виталий
Александрович
Изюмский
Борис
Васильевич
Чехов
Антон
Павлович
Слайд 22"Мы выбираем жизнь!"
Наши юные инспекторы - первые!
От этого
- никакой пользы. кроме вреда...
Не будем забывать учителей!
"Всем
встать , суд идет!" По городам нашей Родины
Слайд 25Гарибян Диана – II место в муниципальном конкурсе чтецов «Мир
начинается с детства»;
Луппа Алина - II место в муниципальном конкурсе
«Лучший урок письма»;Марчук Владислав - II место в муниципальном конкурсе ИКТ за презентацию к уроку литературы по творчеству П.П.Бажова;
Гарибян Диана – III место в муниципальном конкурсе чтецов, посвященном 66-летию Великой Победы;
Прутской Илья - III место в муниципальном конкурсе «В кругу семьи»;
Ветрова Софья - III место в муниципаль-
ном конкурсе «Письмо в 1941 год»
2011 – 2012 учебный год:
Нехаева Елена - I место в
муниципальном этапе конкурса
«Овеянные славою флаг наш и герб».
Теги
