Формирование у старших дошкольников уважительного отношения и чувства

своей семье в условиях проектной деятельности
Выполнил: студент 4 курса
Направления

подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
Профиль «Дошкольное образование»
Лаврентьева Дарья Дмитриевна
Научный руководитель: к.п.н., доцент Макарова Т.Е.

семье у старших дошкольников. Предмет исследования: проектная деятельность как условие формирования

уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье у старших дошкольников.

в формировании уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье

у старших дошкольников.

С.А.Козлова, Н.В.Микляева, Л.Е.Никонова и др.);

-исследованиям по вопросам организации проектной деятельности

дошкольников (Н.Е.Веракса,Н.А.Виноградова,В.Н.Журавлева, Е.С.Лебедева, Л.Л.Тимофеева и др.)

к своей семье у дошкольников;
2)охарактеризовать особенности формирования уважительного отношения и

чувства принадлежности к своей семье у дошкольников;
3)провести опытно-экспериментальную работу по выявлению эффективности влияния проектной деятельности на формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье у старших дошкольников.

семьи и роду, выражаемое через почитание родителей, предков; осознание моральных

ценностей - любви, верности, дружбы, уважения - как основы семьи; стремление передать и приумножить национальные, культурные традиции семьи; эмоциональная отзывчивость на чувства, проблемы и переживания членов семьи; моральное удовлетворение от признания и любви родителей, потребность принимать активное участие в семейной жизни.
(О.Е. Богородская)

Чувство принадлежности ребенка к семье - целенаправленный, организованный процесс взаимодействия взрослых и детей с целью приобретения дошкольниками представлений о семье, формирование чувств и отношений к семье и выстраивание поведения на их основе.
(Ю.А.Гладкова)

по планированию и организации педагогического процесса в рамках определенной темы,

которая имеет социально значимый результат.

(О.В. Солодянкина)

в семье.
2.Рисуночный тест «Моя семья» (в интерпретации В.К. Лосевой)
Цель: изучить переживания

и восприятие ребёнком своего места в семье, отношение ребёнка к семье в целом и к отдельным её членам.
3.Методика «Интервью с ребенком» (А. И. Захаров)
Цель: выяснить особенности внутрисемейных отношений и роли ребенка в семье.
4.Тест родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин)
Цель: изучение взаимодействия родителей с детьми.

(до эксперимента)

к своей семье у старших дошкольников

1) «Моя семья»
2) «Маленькие открытия

в моей большой семье»
3) «Дружная семья»

которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Воспитывать чувство глубокой любви, привязанности и уважения к самым близким и родным людям.
Социально-коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Дочки-матери», «День рождения папы», «Маленькие помощники».
Познавательное развитие
Тематические беседы: «Моя семья», «Права и обязанности в нашей семье», «Знакомство с профессиями родителей».
Речевое развитие
Составление рассказов: «Моя семья», «Любимый праздник», «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома».
Чтение художественной литературы: «Мамина работа» Е. Пермяк,
«Мамина дочка» В. Белов, «Как Вовка бабушек выручил» А. Барто,
«У бабушки дрожат руки» В. Сухомлинский.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование на темы: «Моя семья», «Мой дом»
Аппликация: «Букет ромашек»
Физическое развитие
Спортивный праздник: «Мама, папа, я - спортивная семья!»

о составе своей семьи, родословной и семейных традициях.
-беседы с детьми

на темы: «Имя придумали мама и папа, а отчество мне досталось от папы», «Семейные традиции», «Моя семья», «В гости к бабушке», «Как я получила свое имя»;
-составление рассказа из личного опыта «Интересные события прошедшего лета», «Мое имя», «Семейные традиции», «Хозяйство семьи», «Моя родословная», «Много у бабушки с нами забот»;
-чтение художественной литературы, разучивание стихов, песен на семейную тему (Я. Аким «Моя родня», «Кто кому кто?», А. Барто «Перед сном», М. Бородицкая «Ждем брата», О. Липатова «Я люблю свою сестричку»;
-организация игровой деятельности: сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери»;
-дидактические упражнения: «Как обратиться с просьбой к родственнику», «Если папу зовут…, то отчество сына будет…»
-продуктивная деятельность: рисование в стиле городецкой росписи «Подарок маме», рисование, «Наш домашний праздник», «Мое любимое занятие дома», лепка «Мамочка моя».

которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге

посредством игровой деятельности.
Копилка игр, направленных на формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье:
«Как зовут членов семьи»
«Маленькие помощники»
«Клубочек волшебных слов»
«Родство»
«Ласковое слово»
«Чем порадовать маму»

(до эксперимента)