Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры.

с требованиями Стандарта становится обеспечение развития универсальных учебных действий (УУД)

как психологической составляющей фундамента образования.
Универсальные учебные действия обеспечивают «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

на уроке физической культуры данную работу необходимо выполнять в процессе

двигательной активности, поэтому способы формирования УУД, уже разработанные в современной науке и практике, не в полном объеме можно применять на уроках физической культуры.
В результате возникает противоречие между потребностью в обеспечении учебного процесса с учетом метапредметных результатов и недостаточной разработанностью содержания и методики формирования УУД на уроках физвоспитания.

в начальной школе и среднем звене.

ступени начального образования
Обеспечить формирование УУД на уроках физической культуры

Дать характеристику результатов формирования УУД на разных этапах обучения в начальной школе и среднем звене.

ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, добывать знания, контролировать

и адекватно оценивать свои достижения - приоритетная цель школьного образования в настоящее время. Механическая передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику изжила себя.

проблемы проекта:
формирование компетентности в самостоятельном мышлении, приобретение навыков самому увидеть проблему и наметить пути её решения, развить способность в работе с большим объёмом информации;
освоить представление о здоровом образе жизни, привить стремление к систематическим занятиям физкультурой, освоить понятие «здоровье», научить анализировать и подводить итоги, научить кратко и ясно излагать свои мысли.

качественные знания, которые необходимы для физического развития;
повысить интерес к предмету;
повысить

активность учащихся на уроках, динамических часах, прогулках;  
повысить мотивацию к систематическим занятиям физкультурой и спортом;
повысить эффективность самостоятельной работы

Педагогу
реализовать новые формы и методы обучения;
сохранить психологическое и физическое здоровье детей в учебной деятельности ;
повысить уровень использования наглядности и визуализации на уроке;
повысить эстетическую привлекательность урока;
привлечь учащихся к систематическим занятиям физкультурой и спортом.

и познавательных способностей.

моральный выбор

смыслообразование, установление связи между целью учебной деятельности и её

мотивом

Личностные универсальные учебные действия

для сравнения, классификации;
- подведение под понятие;
- установление причинно-следственных связей;
- построение

логической цепочки рассуждения;
- доказательство, выдвижение гипотез

Постановка и решение проблемы
- формулирование проблемы;
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Общеучебные
- самостоятельное выделение, формулирование цели;
- поиск и выделение информации;
- структурирование знаний и др.

Знаково-символические действия
- преобразование моделей

Познавательные универсальные учебные действия

происхождение и развитие каждого вида учебного действия определяется его отношением

с другими видами учебных действий и общей логикой возрастного развития.

проектную;
 информационную;
игровую

– территория ЗДОРОВЬЯ»;
«Подружились с физкультурой!»;
«Мама, папа, я –

спортивная семья!»;
«Витамин - шоу»;
«Средства личной гигиены»
«Психологические факторы здоровья»

как гимнастика и спортивные игры.

для его методики преподавания физической культуры, после чего их рекомендуется

адаптировать к специфике образовательного процесса по ФК. То есть каждое УУД может выражаться в каком-либо действии с учебным материалом по ФК.

Определять способы организации работы по формированию УУД на уроке с учетом этапа обучения, так как на разных этапах отмечены отличия при формировании УУД.

Этап начального разучивания

Этап углубленного изучения

Этап совершенствования

разделам курса «Спортивные игры» ;

Комплексы утренней зарядки для начальной школы;

Информационные

буклеты для родителей «Физическая культура – здоровые дети»;

Информационные буклеты для обучающихся «Почему нужно заниматься физкультурой»;

функции.

Внеурочная деятельность строится с учетом интересов детей и возможностей

учителя и учебного заведения.

Она разнообразна по форме и содержанию и тем привлекательна для учащихся, где они становятся как бы участниками моделируемых событий.

- выставки
- соревнования
- смотры
- месячники

Г.В. Репкиной, Е.В. Заика).

В результате проведения контроля по основным и дополнительным диагностическим признакам определяются уровни сформированности компонентов УУД.
Полученные результаты доказывают целесообразность внедрения данного проекта в педагогический процесс.

динамика в достижениях обучающихся по

учебному предмету;
более высокий уровень сформированности компонентов учебной деятельности;
повышение уровня активности участия детей в соревнованиях, конкурсах.

Использование УУД на уроках физкультуры:
повышает сформированность общеучебных умений и навыков;
дает толчок для развития самостоятельности учащихся в учебной деятельности и, тем самым, повышает качество знаний обучающихся по предмету.

А. Б. Реализация новых стандартов в начальной школе. –М.: Вита-Пресс,

2012.

http://pedsovet.org/forum/ - Педсовет- форум

Асмолова А. Г. Универсальные учебные действия в основной школе: от действия к мысли /под ред.– М.: Просвещение, 2010. – 159с.

Методических рекомендаций «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли»: Пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А.Володарская и др.; Под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010.

http://nsportal.ru - социальная сеть работников образования