Формирование УУД на уроках физической культуры

культуры
Дергаченко Е.А.

Стандарта становится обеспечение развития универсальных учебных действий как психологической составляющей

фундамента образования.
Универсальные учебные действия обеспечивают «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.

цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения,

контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний,
формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

Функции УУД

усваиваемого содержания обеспечивающее личностный моральный выбор

смыслообразование, установление связи между целью

учебной деятельности и её мотивом

выбор оснований и критериев для сравнения, классификации;
- подведение под понятие;
-

установление причинно-следственных связей;
- построение логической цепочки рассуждения;
- доказательство, выдвижение гипотиз

Постановка и решение проблемы
- формулирование проблемы;
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Общеучебные
- самостоятельное выделение, формулирование цели;
- поиск и выделение информации;
- структурирование знаний и др.

Знаково-символические действия
- преобразование моделей

их самосовершенствования средствами физической культуры.



Обучение способам самостоятельного поиска необходимой информации,

освоение новых двигательных действий путем переосмысления уже изученных движений, исследовательской и конструктивной деятельности, нахождение своих способов решения проблемных ситуаций в двигательной деятельности.

возрасту детей.
Обращаться к разуму учащихся, к их ощущениям.

учебных действий (УУД) со следующими показателями:
-состояние здоровья детей;
-

успеваемость по основным предметам;
-уровень развития речи;
-степень владения русским языком;
-умение слушать и слышать учителя, задавать вопросы;
-стремление принимать и решать учебную задачу;
-навыки общения со сверстниками;
- умение контролировать свои действия на уроке.

развития;
обеспечить доступ к нетрадиционным источникам информации;
повысить интерес к предмету;
повысить

активность учащихся на уроках , динамических часах, прогулках;  
повысить эффективность самостоятельной работы

Педагогу

реализовать принципиально новые формы и методы обучения;
сохранить психологическое благополучие и здоровье детей в учебной деятельности ;
повысить уровень использования наглядности и визуализации на уроке ;
повысить эстетическую привлекательность урока;
привлечь учащихся к использованию ИКТ