Формы и методы проведения классного часа

Комарова Мария Дмитриевна

классный час дает возможность расширить круг тех знаний учеников, которые

не нашли отражение в учебных программах. Объектом обсуждения классного часа может быть любое явление или событие.
Направляющая - Призвана переводить обсуждение того или иного явления в рамки реального опыта учащихся.
Ориентирующая - Способствует формированию определенного отношения к окружающему миру и выработке иерархии материальных и духовных ценностей. Помогает оценивать явления, происходящие в окружающем мире.
Формирующая - Формирует у учеников навыки обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, помогает в выработке умелого ведения диалога и высказывания, отстаивания собственного мнения.

и соответствует следующим направлениям:
гражданско-патриотическое воспитание;
нравственное воспитание;
правовое воспитание;
эстетическое развитие личности.

осознавать свои индивидуальные возможности, стремление к самосовершенствованию
Цели: 1. Развивать кругозор учащихся 2.

Способствовать духовному развитию учащихся, формированию их интересов и духовных потребностей

Тематический классный час

явлениям общественно-политической жизни своей страны, своего города, района 2. Применение знаний,

полученных на уроках истории и граждановедения 3. Формирование своего отношения к происходящему 4. Развитие исследовательских умений

взглядов, суждений, оценок 2. Изучение,. осмысление и анализ нравственного опыта поколений 3.

Критическое осмысление и анализ собственных нравственных поступков, поступков сверстников и одноклассников 4. Развитие нравственных личностных качеств (доброта, желание помогать людям, умение признавать свои ошибки, отстаивать т. з и уважать чужую т. з., и др.) (нельзя проводить часто)

Правило активности
5) Правило конфидициальности

зависит :
от уровня развития коллектива,
от особенностей класса,
от возрастных

особенностей обучающихся.

– путешествия
Театральные премьеры
Тренинги
Читательские конференции
Выставка
Гостинная
Формы классного часа

из: • Возрастных и психологических особенностей школьников • Целей и задач, которые

он ставит • Нравственных представлений, интересов, потребностей учащихся При подготовке и проведении воспитательного мероприятия необходимо ориентироваться на следующую систему действий: • Определить тему, сформулировать цель • Составить план (сценарий) • Подобрать соответствующий материал, наглядные пособия, музыкальное оформление и т. п. по теме • Дать задание ученикам для предварительной подготовки (если это предусмотрено планом) • Определить степень целесообразности участия в классном часе других педагогов или родителей

Нравственный кл. час
Лекции

Беседа
Повествование Пример
Назначения и отчеты Метод воспитывающих
Тестирование ситуаций
Классный час –тренинг Метод дилемм
Групповые дискуссии
Игровые методы
Моделирование ситуации

работы с воспитанниками, выделения стратегических направлений работы с классом. Выделяют

две стороны анализа. Первая – это совместный анализ учителя с воспитанниками. (рефлексия). Задача учителя заключается в том, чтобы помочь учащимся сопоставить намеченное и результат; причем, важна не констатация, а анализ деятельности, оценка вклада каждого; выделение положительных моментов в организации совместной деятельности. Другая сторона – это педагогический анализ. • Почему? Зачем? - Потребности, особенности, интересы • Что? - Цель • Как? - Методы Формы работы. Активность, вовлеченность, интерес, эмоциональное состояние учащихся. Удачи, трудности • И что мы с этого имеем? - Результат, продолжение работы