ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ

приемов и средств, которые выбирает учитель.

роли организатора может выступать как педагог, так и учащиеся.
Организация

дела отражает определенную логику действий, взаимодействия участников.
Существуют обобщенные методики (алгоритмы) организации различных форм воспитательной работы, которые стали традиционными и используются многими педагогами

отношения между педагогами и учащимися, так и между детьми.
Различные

формы по-разному влияют на процесс сплочения группы школьников.
Благодаря формам, где заранее закладывается необходимость взаимодействия, происходит формирование норм социальных отношений.

учащимся той или иной суммы знаний, но и актуализацию имеющихся

у них знаний, обращение к их опыту.

совместного взаимодействия детей и взрослых, позволяющая решить определенные воспитательные задачи.

с целью непосредственного воздействия на них.
Например, знакомство с произведениями

искусства, с правилами дорожного движения,
лекция на определенную тему, встреча, цикл лекций, приглашение специалиста,
занятие по технике безопасности,
прогулки, походы и т.д.

пользу и радость кому-либо, в том числе и себе.

отдыха, обучения, развития.

у детей. К этому типу форм относятся беседы на самые

разные темы, дискуссии, собрания, конференции, лекции и т.д. главное здесь –обсуждение проблем.

где главным средством воздействия является совместное, преимущественно эстетическое переживание.
Главное

здесь – вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции.
Большой потенциал имеют такие формы, как концерт, спектакль, праздник и т.п.

школе от ежедневного дежурства по классу до ремонта школы, разбивки

цветников и ухода за ними, ухода с памятниками Совместный труд вдохновляет не меньше, чем эстетический праздник или праздник.

развлечения.
Игры могут быть спортивные, познавательные, соревновательные, конкурсные.

являются элементы психологического тренинга, методы практической психологии, индивидуальной и групповой

психотерапии.
Это лекции, беседы, дискуссии, психологические упражнения, консультации. Они требуют некоторых специальных знаний и умений воспитателя.

или «Кот в мешке», «Вопрос-аукцион», «Счастливый случай»
«Кулинарное шоу»
Потехи- Аукцион талантов.

неделю до этого дня объявляется конкурс на лучшее предложение к

плану работы школы или класса. Назначается конкретная дата проведения дня коллективного планирования.
Дети работают в микрогруппах по 5-7 человек. Они обсуждают итоги прошедшего года, что было хорошо, что им не удалось, почему. На общем сборе от имени микрогруппы выступает представитель В итоге составляется план воспитательной работы с учетом поступивших предложений.

развитие интереса к человеку, содействие формированию достоинства как черты личности.

проблеме или теме.
Источники тем: актуальные проблемы школьной жизни; философские

вопросы о жизни, счастье, совести и т.п.
Главное условие – восприятие мнения каждого участника как ценности, не подлежащей оценке "правильно - неправильно".
Проводится эта игра перед началом большого коллективного дела и после его окончания.

первым поднимет руку после вопроса ведущего.
Цена вопроса соответствует определенному

количеству баллов – 10, 20, 30 и т. д. При правильном ответе на счет команды записывается соответствующее цене вопроса число баллов. При неправильном ответе команда штрафуется на соответствующее число баллов.
Есть секторы «Кот в мешке», «Вопрос-аукцион», «Своя игра», «Счастливый случай».
Учащиеся могут играть индивидуально и в команде.

Расплачиваются дети своими талантами. поют, читают стихи, танцуют, кто что

умеет. Причем «платить можно индивидуально, а можно и «в складчину», т.е. объединившись в группы.