Функції професійно- педагогічної діяльності

передачу від старших поколінь до молодших нагромаджених людством культури і

досвіду, створення умов для їх особистісного розвитку і підготовки до виконання певних соціальних ролей у суспільстві

людське призначення. Тому виховна робота є педагогічною діяльністю, спрямованою на

розв'язання завдань всебічного гармонійного розвитку особистості, шляхом організації виховного середовища і управління різноманітними видами діяльності вихованців

пов'язана з розпізнаванням і вивченням істотних ознак освіченості, їх комбінування,

форм вираження як реалізованих цілей освіти.

у свідомості кінцевий результат. Знання суті і логіки педагогічного процесу,

закономірностей вікового та індивідуального розвитку учнів дозволяють прогнозувати як учні сприйматимуть матеріал.

- в доборі способів організації діяльності учнів, які найповніше реалізують

зміст і викликають захоплення учнів спільною діяльністю.

видів діяльності й організовувати діяльність колективу.

інформаційних процесах. Оволодіння знаннями, світоглядними і мораль­но-етичними ідеями є найважливішою

умовою розвитку і формування особистості учня.

встановлювати і підтримувати доброзичливі відносини з учнями, власним прикладом пробуджувати

їх до активної навчально-пізнавальної, трудової та інших видів діяльності.

результат навчально-виховного процесу, виявляти в ньому позитивні сторони і недоліки,

порівнювати досягнуті результати з поставленими цілями і завданнями, оцінювати ці результати, вносити необхідні корективи в педагогічний процес, вести пошуки шляхів його вдосконалення, ширше використовувати передовий педагогічний досвід.

першого полягає в творчому застосуванні відомих педагогічних і методичних ідей

у конкретних умовах навчання і виховання. Другий рівень пов'язаний з осмисленням і творчим розвитком того нового, що виходить за межі відомої теорії, певною мірою збагачуючи її.

інформаційна функція, яка ґрунтується на глибокому і вільному володінні навчальним

матеріалом, методами і прийомами його викладання.
Розвиваюча  функція, в свою чергу, відображає  єдність навчання, виховання і розвитку учнів.
Орієнтаційна функція формує в  учнів ідеї і ідеали, мотиви поведінки і соціальні дії.
Мобілізаційна функція активізує знання і життєвий досвід для формування у них пізнавальної самостійності.
Також, вчитель повинен мати науковий підхід до педагогічних явищ, вміти висунути гіпотезу, в певній мірі бути дослідником. Це забезпечує дослідницька функція.

і компонувати навчальний матеріал відповідно віковим особливостям і можливостям учня,

створювати навчально-матеріальну базу для проведення навчально-виховних дій. З названими діями зв'язана конструктивна функція педагогічної діяльності.
Організаторська функція полягає у включенні учнів до різного виду діяльності, організації класу, учнівського колективу.
Комунікативна функція означає співпрацю і спілкування з іншими людьми: учнями, батьками, іншими вчителями.

собі. Вони утворюють тісний зв'язок і є основою моєї професійної

діяльності.

не можливо, оскільки постійно потрібно удосконалюватьсь, займатись саморозвитком та підвищенням

своєї кваліфікації