Функциональная грамотность. Учим составлять план художественного,

Валерьевна, ведущий методист центра начального образования издательства «Просвещение»
2019
Все права защищены.

Никакая часть презентации не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав.
© АО «Издательство «Просвещение», 2019

освоен навык чтения, зависит успешность его дальнейшего обучения
Четыре группы

читательских умений:
нахождение информации, заданной в явном виде;
формулирование выводов;
интерпретация и обобщение информации;
анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста.

текстов разных жанров и видов:

Читательская грамотность

чтение

понимание

оценка

интерпретация

Художественные

Познавательные

Учебные

задача
расширение словаря
диагностика понимания
выделение опорных слов
стратегии понимания
…
Читательская задача

о предмете речи
Сформулировать предложение
2 класс, 1 часть

речи
Сформулировать предложение
Научное описание
(безоценочное)
Художественное описание
(содержит оценку, отношение автора, героя…)

скот на летнюю пастьбу.
Тайга поредела. Леса были сплошь хвойные, покоробленные

ветрами и северной стужей. Лишь кое-где среди редколапых елей, пихт и лиственниц пошевеливали робкой листвой берёзки и осинки, да меж деревьев развёртывал свитые улитками ветви папоротник.
Стадо телят и бычков втянулось на старую, заваленную деревьями просеку. Бычки и телята, да и мы тоже, шли медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник.
В одном месте на просеку выдался небольшой бугорочек, сплошь затянутый бледнолистым доцветающим черничником. Зелёные пупырышки будущих черничных ягод выпустили чуть заметные серые былиночки-лепестки, и они как-то незаметно осыпались. Потом ягодка начнёт увеличиваться, багроветь, затем синеть и, наконец, сделается чёрной с седоватым налётом.
Вкусна ягода черника, когда созреет, но цветёт она скромно, пожалуй, скромнее всех других ягодников.

Составление плана текста-описания

3 класс

ковры, портьеры и мягкую мебель — Григ давно убрал из

дома. Остался только старый диван. На нём могло разместиться до десятка гостей, и Григ не решался его выбросить.
Друзья говорили, что дом композитора похож на жилище дровосека. Его украшал только рояль…
Рояль мог петь обо всём — о порыве человеческого духа к великому и о любви. Белые и чёрные клавиши, убегая из-под крепких пальцев Грига, тосковали, смеялись, гремели бурей и гневом и вдруг сразу смолкали.

4 класс

Составление плана текста-описания

К. Паустовский
Корзина с еловыми шишками

не могла заглушить рояля.
Загулявшие матросы рассаживались на ступеньках дома и

слушали, всхлипывая. Прачка разгибала спину, вытирала ладонью покрасневшие глаза и покачивала головой. Сверчок вылезал из трещины в кафельной печке и подглядывал в щёлку за Григом.
Падавший снег останавливался и повисал в воздухе, чтобы послушать звон, лившийся ручьями из дома. А Золушка смотрела, улыбаясь, на пол. Около её босых ног стояли хрустальные туфельки.

4 класс

Составление плана текста-описания

К. Паустовский
Корзина с еловыми шишками

Потом она наконец услышала, как поёт ранним утром пастуший рожок,

и в ответ ему сотнями голосов, чуть вздрогнув, откликается струнный оркестр.
Мелодия росла, подымалась, бушевала, как ветер, неслась по вершинам деревьев, срывала листья, качала траву, била в лицо прохладными брызгами. Дагни почувствовала порыв воздуха, исходивший от музыки, и заставила себя успокоиться.
Да! Это был её лес, её родина! Её горы, песни рожков, шум её моря!
Стеклянные корабли пенили воду. Ветер трубил в их снастях. Этот звук незаметно переходил в перезвон лесных колокольчиков, в свист птиц, кувыркавшихся в воздухе, в ауканье детей, в песню о девушке… Дагни слышала эту песню у себя в горах.
К тому времени музыка заполнила всё пространство между землёй и облаками, повисшими над городом. От мелодических волн на облаках появилась лёгкая рябь. Сквозь неё светили звёзды…
…Музыка уже не пела. Она звала. Звала за собой в ту страну, где солнце горит, как корона в волосах сказочной доброй волшебницы.

4 класс

Составление плана текста-описания

К. Паустовский
Корзина с еловыми шишками

Голованова, 2 класс
Литературное чтение. Л. Ф. Климанова, В. Г.

Горецкий, М. В. Голованова, 3 класс

Составление плана текста-описания

главный городской зоопарк.
Но в зоопарк Чебурашку не приняли.
Во-первых, зоопарк был

переполнен. А во-вторых, Чебурашка оказался совершенно неизвестным науке зверем. Никто не знал, куда же его поместить: то ли к зайцам, то ли к тиграм, то ли вообще к морским черепахам.
Тогда директор снова взял Чебурашку под мышку и пошёл к своему дальнему родственнику, тоже директору магазина. В этом магазине продавали уценённые товары.

Составление плана текста-рассуждения

Э. Успенский

к части

школе подчинено двум целям:

корректировка и углубление первичного субъективного восприятия произведения;

формирование

системы читательских и речевых умений, необходимых для понимания (в дальнейшем – самостоятельного) произведения.

в год — 1 час в неделю
Пояснительная записка
Результаты освоения курса

внеурочной деятельности;
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;
Тематическое планирование
Диагностика достижения планируемых результатов.

https://shop.prosv.ru/

примерная рабочая программа; аудиоприложение
Курс обеспечивает:
Развитие навыка чтения через выполнение

артикуляционных разминок, упражнений на дыхание, на отработку дикции.
Овладение основными навыками анализа художественного текста (выделение смысловых частей, краткий, подробный, выборочный пересказы, составление характеристики персонажей, объяснение значения незнакомого слова с опорой на контекст, поиск в энциклопедии, словаре или в Интернете)
Развитие устной и письменной речи на основе составления собственных текстов

Формы проведения занятий: познавательные беседы; познавательные игры; дискуссии; дидактический театр; экскурсии; чтение по ролям, инсценировки и др.

Автор Антошин М. К.

Серия «Внеурочная деятельность»

художественной литературы
Научно-познавательные
Связаны по смыслу
с художественными
произведениями

Послушный Петя
И. Бродский История двойки
В. Каминский Как Петя ленился
Откуда взялась

река. Чувашская сказка

А. Пантелеев Главный инженер

Н. Сладков Рыцарь

Г. Скребицкий Любитель песни

на доступном ребёнку уровне ставятся и решаются морально-этические, нравственные проблемы
Примерный

перечень проблем:

Ненасилие
Правдивость
Неворовство, отсутствие алчности
Контроль над эмоциями
Внешняя и внутренняя чистота 
Прилежание в учебе. Польза знаний. Труд
Экологическое сознание. Бережное отношение к природе, животным

слов, так и текста в целом.
Техническая сторона
предполагает преобразование речи из

графической формы в устную, то есть, зрительное восприятие текста, его распознавание, устное воспроизведение.

мотивы);
определение последовательности событий.
Эмоциональное восприятие. Формирование эмоциональной оценки текста
РАБОТА НАД

СМЫСЛОВОЙ СТОРОНОЙ ЧТЕНИЯ

Работа с незнакомыми словами и выражениями. Объяснение их значения с опорой на контекст, поиск в энциклопедии, словаре или в Интернете.

Анализ языка произведения и средств художественной выразительности. Работа над художественной деталью

мироощущение, поступки, их мотивы), системы образов;
определение последовательности событий;
работа над смыслом

эпизода или ключевой сцены.

словарях, энциклопедиях или в Интернете
догадаться по контексту о значении незнакомого

слова

СТОРОНОЙ ЧТЕНИЯ

определяемых
дидактическими задачами.
АУДИОПРИЛОЖЕНИЕ

сказка

линия
Материалы для подготовки к участию в международных исследованиях
catalog.prosv.ru
vopros@prosv.ru
Юридическое сопровождение деятельности

образовательной организации

pravo-prosv.ru

vopros@prosv.ru

shop.prosv.ru

academy.prosv.ru

prosv.ru/pages/pisa.html

prosv.ru/reklama/

Презентации и рекламные материалы