Презентация на тему География 6 класс «Атмосферное давление - Ветер»

Тема урока: Атмосферное давление и ветер

Цель: объяснить причины образования ветра, научиться определять давление атмосферы, строить розу ветров.
Задачи: 1. продолжить формирование у учащихся системы знаний об атмосфере Земли путём изучения атмосферного давления, образования ветров;
2. Сформировать у учащихся первичные практические умения пользоваться барометром и флюгером;
3. сформировать у учащихся понятие «роза ветров» и практическое умение её составлять.

Тип урока: комбинированный.

Атмосферное давление – это сила, с которой давит на каждую единицу земной поверхности столб воздуха, находящийся между поверхностью Земли и верхней границей атмосферы.
Единицы измерения - мм рт. ст.
Прибор для измерения – барометр.
Прибор для измерения силы и скорости ветра – флюгер.
Единицы измерения силы ветра - кг/м² или в баллах.
единицы измерения скорости ветра - м/с.

На уровне моря на параллели 45 при температуре воздуха 00 С нормальным будет давление в 760 мм рт. ст.)

- Первые воздухоплаватели обнаружили, что при подъеме вверх становится трудно дышать. То же самое происходит и при подъеме в горы. Почему это происходит?

При подъеме на 10,5 м атмосферное давление понижается на 1 мм рт. ст.)

Решение задач.

а) Альпинисты поднимаются на гору, высота которой 5100м. У подножья горы давление было 720 мм рт. ст.
Изменится ли давление на вершине?

5100 : 10,5 = 486
720 – 486 = 234 мм рт. ст
Ответ: 234 мм рт. ст.

б) Определите, на какой высоте летит самолет, если за бортом самолета давление 450 мм рт. ст., а у поверхности Земли 750 мм. рт. ст.

1). 750 – 450 = 300 мм рт. ст.
2). 10,5 * 300 = 3150 м
Ответ: 3150 метров

Бриз в переводе с французского языка — «легкий ветер».
Перерисуйте в тетрадь рисунок А и обозначьте направление дневного бриза. Для этого: а) определите раз­личия в нагревании поверхности суши и моря и обозначьте области атмосферного давления; б) покажите стрелками направление ветра.
- Перерисуйте в тетрадь рисунок Б и обозначьте направление ночного бриза.

- Покажите стрелками в каком направлении будет дуть ветер.
760 720
740 720
735 754
Где сила ветра будет больше?

Муссоны — это ветры, меняющие направление на противопо­ложное два раза в год.
Муссоны, так же как бризы, возникают из-за различий в на­гревании и охлаждении суши и океана. Но, в отличие от бризов, это различия, возникающие по сезонам года.

Зимой муссоны дуют с более холодного континента на теплый океан, а летом — на­оборот: с более холодного океана на теплый материк.
Летние муссоны приносят на континенты морской воздух и много осадков. Зимние муссоны — сухие, так как дуют с континентов на океан. Наиболее ярко муссоны проявляются на юге и востоке Евразии (Индия, Восточный Китай, Дальний Восток России).

На метеорологических станциях за направлением и скоростью ветра наблюдают с помощью флюгера

Смоделируйте ветры, которые могут возникнуть в жаркий летний день над местностью. Для этого перерисуйте рисунок в тетрадь.

лес речка лес

Географическая задача.
Инспектор Варнике (герой печатавшихся в 70-е годы в журнале «Наука и жизнь» популярных комиксов) расследовал дело об убийстве, совершенном в полдень в нескольких километрах от берега моря. На допросе, проводимом инспектором, один из подозреваемых настаивал на своем алиби. Он утверждал, что в момент совершения преступления гулял по набережной моря и затратил почти целый час, пытаясь достать из воды унесенную с его головы шляпу, которую легким ветерком отгоняло все дальше и дальше от берега. Почему же этот рассказ заставил инспектора Варнике усомнится в алиби подозреваемого?

Практическая работа «Построение розы ветров»

Данные календаря погоды

Примечание: 1 деление-2 дня.

План анализа розы ветров
В течение какого промежутка времени велись наблюдения
Количество дней для ветра каждого направления
Направление ветра с наибольшим количеством дней
Направление ветра с наименьшим количеством дней
Направление, в котором ветер не дул вообще

Домашнее задание

Читать § 35
Выучить определения
Сообщение « прогноз погоды»