Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение

во второй младшей группе
«КАК ВОСПИТЫВАТЬ У РЕБЕНКА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ»

ПМ.04. Взаимодействие с

родителями и сотрудниками образовательного учреждения
специальность 44.02.01«Дошкольное образование»
 

Проект выполнен:
Студентками Д-61 группы
Медведева Екатерина Александровна
Рябкова Елена Сергеевна

Преподаватель:
Розова Лариса Борисовна

Рыбинск 2019

младшего дошкольного возраста.
Задачи:
Замотивировать родителей в необходимости воспитания самостоятельности у

детей младшего дошкольного возраста.
Выявить отношение родителей к проблеме воспитания самостоятельности у детей дошкольного возраста в семье.
Познакомить родителей со способами самообслуживания для детей младшего возраста.
Дать рекомендации родителям по воспитанию у детей 4-го года жизни самостоятельности посредством самообслуживания .

старался- Не получается никак!  Дай помогу тебе, малышка! “Я  сам!”-   и машет мне

рукой.  Ну что за умница мальчишка, Самостоятельный такой!   Берет в саду большую лейку  И тащит с горем пополам. “Давай польем с тобою вместе!”, Ну, а в ответ  опять  :” Я сам!” Он бы лопатой настоящей  Все грядки  “сам”  перекопал,  Такой мальчишка работящий, Но только дед ему не дал!  Он “сам”  умеет мыть посуду,  Покушал- вытирает стол, Игрушки приберет повсюду, И  “сам”  потом  помоет пол!
 

Он “сам”  умеет мыть посуду,  Покушал- вытирает стол, Игрушки приберет повсюду, И  “сам”  потом  помоет пол! А сколько годиков Алеше? Тебе два года, повтори! Малыш и  это знает тоже, Но строго отвечает :”Три!
(Зарецкая О.)

детей дошкольного возраста в семье, выяснить на сколько самостоятельны их

дети.

Анкетирование родителей «Что такое самостоятельность»

1. Ставите ли Вы задачу воспитания у своего ребенка самостоятельности?
2. В чем, по вашему мнению, ребенок может и должен быть самостоятельным?
3. Как Вы воспитываете самостоятельность?
4. Имеются ли у Вашего ребенка домашние обязанности? Какие?
5. Как ведет себя Ваш ребенок при выполнении задания, поручения?
- начинает сразу, уверенно, выполнять самостоятельно и правильно
- долго не начинает, колеблется, обращается за помощью к взрослому
- выполняет с помощью взрослого
- трудности преодолевает самостоятельно
- встретив трудности, просит помощи
- обходит трудности
- бросает работу, не закончив.
6. В чем Ваш ребенок чаще проявляет самостоятельность?
 

ставить перед собой определенные цели и добиваться их достижения собственными

силами.

Перечень действий доступных детской самостоятельности в этом возрасте

Мыть руки, засучивая рукава; мыть лицо, не разбрызгивая воду; правильно пользоваться мылом. Не мочить одежду, сухо вытираться полотенцем.
Одеваться и раздеваться в определенной последовательности: одежду снимать, складывать, выворачивать на лицевую сторону, пуговицы застёгивать, расстёгивать. Одежда должна быть удобной: варежки (на резинке), колготки, куртки.
Замечать непорядок в одежде и самостоятельно устранять его или обращаться за помощью к взрослому.
Своевременно пользоваться носовым платком, туалетом (платок должен быть у каждого в кармане)
Пить из чашки; есть, хорошо пережёвывая пищу, с закрытым ртом
Убирать игрушки, книжки, строительный материал в определенное место.

правильно одежду ребенка, и сложить аккуратно в той последовательно, в

какой он будет одеваться. Кто быстрее справится с заданием, тот и выиграл.

занятие для малыша. После долгих усилий колготы почти надеты ,

но… наизнанку. Мать прекращает как она говорит “эту бесцельную возню”, быстрым движением с раздражением стягивает с ребёнка колготы и натягивает их сама. Малыш начинает кричать: ”Сам! Я сам!”. Мать строго говорит: ”Сиди спокойно! Не умеешь, а кричишь ”сам”.

Вопросы :
Правильно ли поступила мама?
Каковы последствия такого поведения мамы?
Бывали ли подобные ситуации у вас?
Как вы выходили из них?
Как лучше вести себя

свой протест тем, что она еще маленькая. 

Вопрос:
Почему так происходит?
Посоветуйте, как

быть родителям в сложившейся ситуации.

к самостоятельности ребенка.
2. Поощряйте, хвалите своего ребенка даже за

небольшие достижения.
3. Необходимо правильно руководить действиями детей, проговаривать что, как и в каком порядке делать.
4. Нельзя торопить ребенка с выполнением какого-либо действия.
5. Если у малыша что-то не получается не спешите ему на помощь, пока он этого не попросит.
6. Старайтесь поддерживать активность и эмоциональный настрой ребенка.
7. Используйте игровые ситуации.
8. Всегда придерживайтесь доброжелательного эмоционального настроя.

команда: «Я помогу ребенку стать самостоятельнее, тем, что….»

понравилось и вы провели время с пользой
Нейтральный смайлик – если

просто задумались по теме собрания;
Грустный смайлик – если считаете, что зря провели время.