ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОКУЗНЕЦКИЙ

ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ

Выпускная квалификационная работа
Горбунова Ольга

Агрессивное поведение детей — это своеобразный сигнал, крик

с нарушением речи и недостаточным освещением условий использования сказки для

Каковы условия использование сказки для преодоления агрессии детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи?

агрессии детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи и экспериментальная

Преодоление агрессии у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи.

Условия использования сказки для преодоления агрессии у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи.

нарушением речи посредством сказки будет эффективным, если:

научить детей осмысливать

использовать разнообразные приемы работы со сказкой - драматизацию, рисунок, рассказ и другие

разработать и реализовать комплекс занятий с использованием сказки

преодоления агрессии детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи посредством

Выявить особенности и степень проявления агрессии в поведении детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи.

Выявить условия эффективного использования сказки для преодоления агрессии детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи и проверить их эффективность в условиях эксперимента.

другому живому существу, имеющего все основания избегать подобного обращения с

Агрессивность — это свойства личности, которая отражает склонность к агрессивному реагированию при возникновении фрустрирующей и конфликтной ситуации (Е. П. Ильин).

Агрессивное поведение — это поведение, ориентированное на нанесения вреда объектам, в качестве которых могут выступать живые существа или неодушевлённые предметы.

вербальные формы унижения другого.
«А Вова меня стукнул»
«Уходи, надоел»
«Я тебя

«Жора-обжора»;

«Жир-трес»

«Поросёнок»

Виды агрессии

физическая
Нападение на другого и нанесение ему физической боли и

вербальной агрессии по отношению к ребенку.
Вседозволенность ребенка
Применение сурового, несоотносимые с

Неудовлетворение ребенка своим статусным положением в группе сверстников.

склонность к стрессовым ситуациям
быстрое забывание материала
слабый самоконтроль
неустойчивое и нестабильное

трудности в общении с окружающими

нестойкость интересов

пониженная наблюдательность

интерпретирует окружающую действительность. Это зеркало, отражающее реальный мир через призму

с нарушением речи.
Ритуал входа (выхода) в сказку .
Читать сказку нужно

Создание благоприятной и спокойной обстановки.

Анализ и беседа по сказке.

Использование разнообразных приемов работы со сказкой - драматизация, рисунок, рассказ и другие.

агрессии детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи.
Диагностика проводилась

деструктивное поведение, причинение вреда, ущерба объектам нападения (одушевлённым и неодушевлённым)
Проявления

Проявление раздражение. Негативизма, обиды, подозрительности.

обиды, подозрительности.
«Анкета для воспитателя»
Цель: выявление детей с признаками агрессии, проявления

«Рисунок не существующего животного»
Цель: выявление уровня проявлений агрессии.

различать эмоции окружающих людей, способности работать в коллективе сверстников.

Создавать условия

Развивать коммуникативные навыки и умения находить конструктивный способ решения конфликтов .

упражнение, лепка, рисование, драматизация, коллаж, аппликация, психогимнастика.