Гринчук Сергій Васильович

“Світанок”

і місце народження:, 23 листопада 1961 року м. Київ Україна
Освіта:

1979 – 1983 рр. – закінчив Київський державний інститут культури ім. О. Корнійчука, де отримав диплом за спеціальністю «культурно-освітній працівник» та кваліфікацію «керівник хореографічного колективу».
Служба в армії: з 24.11 1983 по 21.06.1985
Стаж роботи: 26 років
З 02 серпня 1985 – по 26.10.1990рр. – керівник хореографічного гуртка, режисер, балетмейстер у Київському палаці піонерів та школярів
З 26 жовтня 1990р. - балетмейстер у Палаці піонерів та школярів Ленінського району м. Києва.
З 07 вересня 1986р. - режисер школи «Юність»
З 3 січня 1994р. – керівник хореографічного гуртка Дитячо-юнацької музичної вокально-хореографічної студії “Світанок” Управління oсвіти Голосіївської районної в м. Києві державної адміністрації.
Нагороджений: Почесна грамота Міністерства освіти і науки (2010), Грамота Головного управління освіти і науки Київської міської державної адміністрації ( 2003, 2011 р.) Подяка Київського міського голови (2005 р.), Подяка Голови Голосіївської районної у м. Києві державної адміністрації ( 2008 р.), Подяка директора ДЮМВХС «Світанок» (2011 р).

Сімейний стан: одружений, дружина – Гринчук Г. О. – 1959р.н., син – Гринчук А. С. – 1986р.н., дочка – Гринчук Г. С. – 1993р.н., дочка – Гринчук М. С. – 1995р.н.

«Світанок»»

Відсутність фахової літератури та програмного забезпечення для роботи ансамблів пісні і танцю

Власні досягнення Труднощі, які, виникають
керівника гуртка над проблемою підчас опрацювання

Постановка вокально-хореграфічних та хореографічних композицій, основаних на матеріалах народної пісні і танцю відповідно до етнографічних регіонів України.
Залучення вихованців студії до спільної творчої праці в процесі постановчої роботи.
Профорієнтаційна робота з вихованцями студії старшого шкільного віку.

виступи), Гринчук С. В. успішно та цілеспрямовано вирішує завдання, окреслені

тематикою означеної проблеми а саме:

виховання і розвиток учнів через особистісний підхід до навчально-виховного процесу на уроках ;

чітка структуризація всіх етапів навчально-виховного процесу;

багатопрофільність хореографічної підготовки дітей (основи класичного, народно-сценічного, українського танців);

творчо-пізнавальна робота учнів на заняттях з хореографії;

мотиваційно виправдане урізноманітнення процесу навчання (створення тематичних концертних блоків, театралізованих вистав);

збагачення репертуару (здійснення більш ніж 30 хореографічних постановок);

спонукання учнів до самоосвіти, самовдосконалення задля сприяння творчості та розширення світогляду.

та Адаптовану програму хореографічного навчання та розвитку дітей, підлітків та

юнаків у дитячо-юнацькій музичній вокально-хореографічній студії “Світанок””.

студентами вищих навчальних закладів м. Києва

Сухомлинский

В. А.

чтобы он был счастливым, можно».
А.С. Макаренко

Вирский