Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Группа № 7 Инклюзивное образование АВТОРЫ ПРОЕКТА: Тюмень, 2017
Содержание
- 1. Группа № 7 Инклюзивное образование АВТОРЫ ПРОЕКТА: Тюмень, 2017
- 2. Анализ ситуации
- 3. Анализ ситуацииАнализ ситуации: кадрыРабота ПМП консилиумов носит
- 4. Анализ ситуации
- 5. Анализ ситуацииОтношение родителей к совместному обучению их детей с детьми с ОВЗ
- 6. Анализ ситуацииОтношение обучающихся к инклюзивному образованию
- 7. Основные проблемные зоныВедущая проблема: Неготовность к принятию инклюзивного образования
- 8. Детский аутизм, расстройства аутистического спектра (РАС)30 детей
- 9. Цель и задачи проектаЦель: создание модели организации
- 10. Содержание проекта: критерии оценки
- 11. Содержание проекта: критерии оценки
- 12. Содержание проекта: игрокиОбщественные организацииСпециалисты Институт педагогики и психологииПМПКРодители Администрация ПрокуратураПедагогиДетиТОГИРРОСМИОсновные партнёрыПоддерживать удовлетворениеНаблюдателиИнформироватьАктивное вовлечение
- 13. Календарный график реализации проекта
- 14. Календарный график реализации проекта
- 15. Календарный график реализации проекта
- 16. Ожидаемый результат
- 17. Скачать презентанцию
Анализ ситуации
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Группа № 7
Инклюзивное образование
Муниципальный межведомственный проект
«Молодые лидеры в
образовании»
Слайд 3Анализ ситуации
Анализ ситуации: кадры
Работа ПМП консилиумов носит формальный характер
1 психолог
= 44 ребенка с ОВЗ
1 логопед = 34 ребенка с
ОВЗ
Слайд 8Детский аутизм, расстройства аутистического спектра (РАС)
30 детей с РАС
начнут
свое обучение в школах г.Тюмени с 1.09.2017
РАС— общее расстройство психического
развития, при котором отмечаются качественные нарушения коммуникации и социального взаимодействия, ограниченные, повторяющиеся и стереотипные формы поведения и активности.
Слайд 9Цель и задачи проекта
Цель: создание модели организации сопровождения детей с
расстройствами аутистического спектра в инклюзивное образование
Задачи:
формирование позитивного восприятия инклюзивного образования
у всех субъектов образовательных отношенийформирование ключевых компетенций у педагогов и родителей для реализации инклюзивного образования
Слайд 12Содержание проекта: игроки
Общественные организации
Специалисты
Институт педагогики и психологии
ПМПК
Родители
Администрация
Прокуратура
Педагоги
Дети
ТОГИРРО
СМИ
Основные партнёры
Поддерживать удовлетворение
Наблюдатели
Информировать
Активное вовлечение
