"Игровые технологии как средство развития фонематических процессов у детей с ОВЗ"

Содержание

1. "Игровые технологии как средство развития фонематических процессов у детей с ОВЗ"
2. Педагогическая технологияТехнология - это совокупность форм, методов,
3. Основные педагогические технологии в работе с дошкольниками
4. Игровая педагогическая технологияИгра –это вид деятельности детей
5. Существенный признак игровой технологии - четко поставленная
6. Классификация игр, используемых в работе с дошкольникамисюжетно-ролевые подвижные дидактическиетеатрализованные
7. Определение дидактической игры и её целиДидактические
8. Функции игры
9. Основные этапы реализации игровых приёмовПостановка дидактической цели
10. Дидактические игры, используемые в процессе развития
11. Виды игр в работе по развитию фонематических процессов
12. Примеры игр и игровых упражнений по развитию фонематических процессов у детей
13. Игры на выделение звука на фоне слова: Игры «Узнай звук», «Хлопни-топни»
14. Игра «Всё мы делим пополам»БП
15. Игра «Ушки на макушке»
16. Игра «Кто больше?»
17. Игра «Поднимись»
18. Игра «Звуковое лото»
19. Игры на определение места звука в слове: «Где звук?»
20. Игра «Весёлый паровоз»
21. Игра «Помоги Чебурашке и щенку»
22. Игровое упражнение «Ёжик»
23. Игры на дифференциацию гл./согл., тв./мягк., зв./глух. звуков: «Подружки»
24. Игра «Самолёт с посылками»
25. Игра «Разноцветная улица»
26. Игры на звуковой анализ слов:Игра «Словесное соревнование»
27. «Отгадайте имя волшебника»
28. «Отгадайте зашифрованное слово»
29. Отгадываем ребусы с детьми
30. Игра «Кто больше?!»
31. Игра «Шифровщики»
32. Игра «Умные прищепки»
33. Игра «Цветные фишки»
34. «Юные строители»Выложите из материала сначала ту букву,
35. Игра «Шнуровка»
36. Игра «Звуковое лото»
37. Игровое упражнение «Лабиринт»
38. Игры на синтез слов и предложений: «Сказочник» «Поможем Вовке»
39. Игра «Спрятавшиеся» слова
40. Игры в работе со слогами: «Слоговой поезд»
41. Игра «Слоговая гусеница»
42. Игры из серии «Мы дружим с письмом»: Игра«Вредный Буквоедик»
43. «Игры-читайки»: Игра «Буква убежала» …ОД
44. Игра «Буквенные линейки»
45. Игра «Поможем повару» во-да
46. «Половинки слов», «Отгадай птиц», «Слоговые шарики»
47. Благодарю за внимание!
48. Скачать презентанцию

Педагогическая технологияТехнология - это совокупность форм, методов, приемов и средств, применяемых в какой-либо деятельности.Исходя из этого, педагогическая технология ̶ это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П. Беспалько)

Главная
Разное
"Игровые технологии как средство развития фонематических процессов у детей с ОВЗ"

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Игровые технологии как средство развития фонематических процессов у детей с

ОВЗ
Подготовила:
учитель-логопед
Киселева М.С.

Слайд 2Педагогическая технология
Технология - это совокупность форм, методов, приемов и средств,

применяемых в какой-либо деятельности.
Исходя из этого, педагогическая технология ̶ это

содержательная техника реализации учебного процесса (В.П. Беспалько)

Педагогическая технологияТехнология - это совокупность форм, методов, приемов и средств, применяемых в какой-либо деятельности.Исходя из этого, педагогическая

Слайд 3Основные педагогические технологии в работе с дошкольниками

Слайд 4Игровая педагогическая технология
Игра –это вид деятельности детей в условных ситуациях,

направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается

и совершенствуется самоуправление поведением.
Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

Игровая педагогическая технологияИгра –это вид деятельности детей в условных ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта,

Слайд 5Существенный признак игровой технологии - четко поставленная цель обучения и

соответствующий ей педагогический результат, которые характеризуются учебно-познавательной направленностью.
Игра –

воспитывает, развивает, обучает, социализирует, развлекает.
Но, исторически, одна из первых ее задач – обучение.

Существенный признак игровой технологии - четко поставленная цель обучения и соответствующий ей педагогический результат, которые характеризуются учебно-познавательной

Слайд 6Классификация игр, используемых в работе с дошкольниками
сюжетно-ролевые
подвижные
дидактические
театрализованные

Слайд 7Определение дидактической игры и её цели
Дидактические игры – это игры,

специально создаваемые или приспособленные для целей обучения.
Цели дидактической игры:

Определение дидактической игры и её целиДидактические игры – это игры, специально создаваемые или приспособленные для целей

Слайд 8Функции игры

Слайд 9Основные этапы реализации игровых приёмов
Постановка дидактической цели в форме игровой

задачи;
Учебная деятельность по правилам игры;
Учебный материал как средство игры;
Игровой результат.

Основные этапы реализации игровых приёмовПостановка дидактической цели в форме игровой задачи;Учебная деятельность по правилам игры;Учебный материал как

Слайд 10Дидактические игры, используемые в процессе развития фонематических процессов, позволяют:
Пробудить

в ребенке желание самому активно участвовать в процессе изучения мира

звуков, букв и работе с ними;
Более успешно формировать умение сознательно выполнять звуко-слоговой анализ и синтез слов;
Пробудить интерес к начальному этапу освоения письма и чтения;
Расширить и обогатить диапазон игровых умений и навыков;
Повысить познавательную активность и работоспособность детей;
Создать нужную мотивацию к занятиям;
Активизировать процессы восприятия, внимания, памяти, мышления;
Стимулировать речевую активность;
Плавно регулировать поведенческие трудности детей, учить работать в коллективе сверстников;