ИМИДЖ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ КАК ИННОВАЦИЯ

начальных классов
МБОУ СОШ № 177

Ново-Савиновского района г.Казани

изображение). Определенный образ личности или вещи, создаваемый средствами массовой информации,

литературы или самим человеком
Имидж – образ, система внешних характеристик человека, которая создает или подчеркивает неповторимое своеобразие личности

Имидж учителя - это эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании
Имидж педагога формируется посредствам целенаправленных усилий с целью повышения успешности его деятельности

ограничивается лишь отражением внешности.
Имидж становится неотъемлемой частью характера и

индивидуальности человека, формирует отношение к нему других людей.
От имиджа человека в значительной степени зависит то, как он будет воспринят другими.

нашему представлению о себе: мы как бы смотримся в зеркало

и рассуждаем, каковы же мы. При этом чаще всего, особенно в молодости, видим в нем больше плюсов, чем минусов
текущий — это наш имидж с точки зрения окружающих. Необходимо помнить, что непонимание и предубеждение формируют мнение о нас в не меньшей степени, чем наши реальные поступки
желаемый — имидж, который мы стремимся себе создать
корпоративный — имидж организации в целом, а не каких-то отдельных подразделений. Это и репутация организации, и ее успехи, и степень стабильности
множественный — имидж, который образуется из ряда имиджей независимых структур
отрицательный — наш имидж, создаваемый оппонентом, соперником, врагом

необходимому образу
обаяние.

ориентация в конкретной ситуации, владение механизмами психологического воздействия и т.д.)
3.

Деловой этикет
4. Этика общения

характеристики и индивидуальные особенности, стиль одежды, цветовая гамма, макияж, прическа)
-

профессионализм (уровень образования, стиль деловых отношений)
- вербальные характеристики (речь и ее особенности)
- коммуникативные навыки; ораторские приемы, модель поведения)
- невербальные характеристики: мимика, жесты, поза
- визуальная привлекательность
- стиль общения
- пространство жизнедеятельности: образ жизни, биография, семейные отношения, результаты деятельности, сформированная среда

что-то изменить, осознание необходимости целенаправленного формирования собственного имиджа 2. Определение основной

концепции (идеи) и формулирование цели построения имиджа 3. Самооценка, формулировка необходимых составляющих имиджа для выбранного образа 4. Определение основного адресата (аудитории ) имиджа, основных социальных ролей 5. Выявление объективных и субъективных ограничений для построения имиджа, создание внутренней установки, помогающей созданию требуемого имиджа 6. Овладение технологией самопрезентации 7. Предварительное построение имиджа и его презентация ближайшему окружению или профессиональному сообществу 8. Анализ вероятности достижения поставленной цели, корректировка; 9. Внедрение имиджа, проверка практикой общения 10. Дальнейшее совершенствование и развитие

Я-концепции как способа поведения  и  оценки  его  самого себя самим

Я-концепция – комплекс форм поведения, система отношений человека к себе:, это значения, которые формируются в процессе участия в совместных действиях
Я-концепция является динамичным психологическим образованием , ее развитие  и  изменения обусловлены внутренними  и  внешними факторами, при этом социальная среда оказывает особое влияние на ее  формирование . В зависимости от ситуации  педагог  формирует Я-образ  и  реагирует на  него  в соответствии с данной ситуацией
Сформированность  Я-концепции личности влияет на результативность профессиональной деятельности учителя
Позитивная Я-концепция учителя обеспечивает  формирование  у учеников  чувства психологической защищенности  и  безопасности, полной уверенности в доброжелательности  и  уважении со стороны учителя