информационный час Легенды о цветах

о цветах»

Составитель Томилова Е.В. библиотекарь
Бондаревской сельской библиотеки ф№1

пословица

Цель: Знакомство с удивительным миром цветов, названий, история и цветы.

Воспитание чувства любви к природе.
Развивать интерес к цветам, умение замечать их красоту, наслаждаться
ею, оберегать ее.
Вызвать эмоциональный отклик на красоту цветов.
Задачи. Формирование бережного отношения к природе.
Развитие познавательного интереса к цветам.
Воспитание чувства прекрасного .

цветов и снопы лекарственных растений вставляли в расщелины камней, бревен

и досок жилья.
На острове Крит найдены изображения роз, датированные 3000г. до н.э. В древней Иудее особенно любили розы и белую лилию ( известно, что в окрестностях Иерусалима Соломон имел долину Роз).
В садах Ирана выращивали цветы – тюльпаны, гиацинты, нарциссы, фиалки, маки и другие, но в особой почести были розы. Иран в древности поэты называли страной роз.

нашей планете задолго до появления животных. Цветы чувствуют многое и

даже прикосновение к ним человеческих рук или шмелиных крыльев. Они отзываются на многие явления природы, протекающие как поблизости от листьев, корней, усиков, так и вдали от них. Человек давно заметил, что растение чутко реагируют на изменение внешней среды.
Цветы не только украшают нашу жизнь, но и многие из них помогают укреплять наше здоровье. За последние годы использование цветочных лекарственных растений заметно возросло. Все большее развитие получает фитотерапия – научно обоснованное лечение лекарственными растениями, принятыми в медицинской практике.
Почти в каждом любительском саду можно встретить лекарственные и цветочные растения.
Вот некоторые из них:

нашей жизни. Но не только красота и аромат заставляли людей

поклонятся им.С незапамятных времен считалось, что цветы обладают еще и волшебным даром выражать многообразие человеческих чувств и взаимоотношений.
Если благовоспитанный средневековый рыцарь просил руки своей избранницы, он мог послать ей розы вместе с миртами – символ брака. Маргаритки, переданные в ответ, означали согласие, венок же из них говорил об отсрочке, необходимости обдумать предложение.
У китайцев любовь выражал пион. А англичане заменяли его незабудкой.
Символом весны в разное время и в разных странах считались ландыш, примула, сирень.
До настоящего времени за многими цветочными растениями сохранилось известное символическое значение.
Лилия - чистота помыслов и дел.
Фиалка – скромность и невинность.
Клевер – ожидание.
Астра – печаль.
Незабудка – память.
Любой желтый цветок – разлука.
Роза – во все времена и у всех народов всегда означала любовь.

Востока, существовал давно. Он служил передаче тайным способом любовных посланий

. Цветы стали чаще употребляться в стихах поэтов, служить «богатым родником пленительных сравнений». Вот о чем говорят некоторые растения: астра – умеешь ли ты любить постоянно?; боярышник – я в восторге, когда ты поешь; василек – будь прост, как он; гвоздика – ты прекрасна; герань – мне надо тайком поговорить с тобой; гиацинт – число бутонов укажет тебе день встречи; ландыш – долго и тайно я люблю тебя; цветущий мак – ты наводишь сон; маргаритка – я желаю тебе всего самого лучшего; пион – как ты недогадлив; ветка розы – да; листок розы – нет.

Иногда букет перевязывался ниткой жемчуга – подчеркивалось восхищение красотой той, кому адресовывались цветы; а если ниткой бисера – с грустью, намеками на ее отчужденность.
У разных народов эти правила выглядели различно и не были чем – то обязательным и неизменным.

не олицетворяет дружбу и добрые чувства, как цветы. Дарить их

можно в любое время. Но надо уметь дарить цветы. Существуют правила, которых по возможности следует придерживаться.
Для подарка цветы нужно выбирать очень тщательно. Знать, кому по какому поводу их дарить: мужчине, женщине, ребенку, пожилому человеку, в день рождения, на юбилей, свадьбу. Ведь у каждого человека есть свои любимые цветы и особо предпочитаемые форма и окраска.
Цветы всегда уместны и желательны. С их помощью можно оригинально оформить любой подарок, применив фантазию.
Если вы идете в гости, обязательно захватите с собой букетик цветов. Но необходимо помнить: цветы должны соответствовать характеру встречи, вашему отношению к хозяину дома, его вкусам и склонностям. Если вы приглашены один или с кем - нибудь к чаю, в воскресенье на обед или в будний день к ужину, небольшим букетиком вы порадуете хозяйку и докажите свою воспитанность. Большие букеты или корзины с цветами гость может послать только через цветочный магазин, приложив письмо или визитную карточку. В гости являться с цветами надо в подходящее время. Например, на многолюдный званый обед или ужин приходить с букетом неудобно.
Молодым девушкам принято дарить еще не раскрывшиеся красные и розовые розы, молодой женщине – розы, гвоздики, хризантемы.

– гвоздики. Тюльпан по приданию, раскрылся на смех ребенка, поэтому

дарить его желательно по случаю радостных событии. Детям лучше всего подносить этот цветок в одном экземпляре. Детям можно дарить маленькие букетики фиалок или мимоз, в центре которых желательно ставить цветок покрупнее, а по краям – поменьше. По случаю совершеннолетия, окончания школы, новоселья составляют букет из цветов нескольких гармонирующих окрасов. К юбилейным датам подходят букеты из хризантем, сирени, лилий, гладиолусов, роз или гвоздик.
Вот такие удивительные цветы окружают нас.
На этом наш информационный час заканчивается, но вы помните, что цветы – всегда праздник для человека, с ними приходит к нам радость. Мы с вами должны охранять и защищать их. Можно получить большое удовольствие от общения с природой, не сорвав ни единого цветка, если следовать мудрым словам азербайджанского поэта Самеда Вургуна, который пишет:
«…Давайте пройдемся медленно по лугу
И «здравствуй»! Скажем каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтобы рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать».

Т.А., Сивоглазов В.И. Растения луга: Учебное пособие для школьников младших

и средних классов. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2002- 64с. – (Серия «Атлас» родной природы»)
Цветы садов и полей: Учебное пособие для школьников младших и средних классов. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2002- 64с. – (Серия «Атлас» родной природы»)