ИННОВАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, основанного на

уважении прав каждого человека; на сохранение и укрепление их здоровья.
Многовариантность: как создание в образовательной системе условий выбора и предоставление каждому субъекту шанса к успеху, стимулирование к самостоятельному выбору и принятию ответственного решения.
Системность: как условие формирования междисциплинарных и межотраслевых связей. 

на каж дом этапе.
Фундаментализация: как усиление взаимосвязи теоретической и практической

под готовки человека к современной жизнедеятельности. 
Информатизация: образования как широкое и все более массовое использование вычислительной техники.
Индивидуализация: как учет и развитие индивидуальных особенностей личности.
Непрерывность: как процесс постоянно го образованиясамообразования человека в тече ние всей жизнедеятельности.  

адаптирующегося знания.
Интеграция: возможность освоения образовательных программ разного уровня,внутри страны

и за рубежом.
Трансформация: как переход от знания «культа идеи гуманизма» к «знанию продукту»

обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином

(обучающимся) установленных государством образовательных уровней.

Основное общее образование;
Среднее (полное) общее образование;

Высшее образование;
Послевузовское образование; Профессиональное образование.

ребёнка дошкольного возраста от 2 до 7 лет .
Начальное общее

образование это первая ступень общего образования у детей в России, и многих других странах. 
Среднее (полное) общее образование третья, завершающая ступень общего образования в России и некоторых других странах, цели: развитие творческих способностей обучающегося и формирования навыков самостоятельного обучения.

и колледжах.
Послевузовское образование включает в себя аспирантуру и докторантуру.
Профессиональное

образование (также профессионально- техническое образование) система подготовки квалифицированных рабочих кадров в профессионально- технических училищах, а также путём обучения на производстве.

.

в межкультурных и социальных связях,стали острыми реформы в области Отечественного

образования. Назрела потребность в иной концепции развития образовательной системы. Сегодня у педагогов накоплен определенный опыт реализации в образовательном процессе отдельных идей, направленных на усовершенствование того или иного компонента обучения и воспитания.

старение профессорско-преподавательского состава.
2) Большое колличество специалисьов-теоретиков,чем специалистов-практиков. 3)

Непреподавательский составов внедрять новые технологии.
Иновации в образовании должны привести к повышению качества образования и к увеличению специалистов ,владеющих практическими навыками