Интерактивный праздник как средство реализации активных методов в процессе обучения детей дошкольного возраста

дошкольного возраста
из опыта музыкального руководителя МБДОУ «Центр развития ребёнка -

детский сад №5 г. Владивостока
Тимошенко Елены Геннадьевны

связи с внедрением ФГОС дошкольного образования России принципиально новой стороной

в педагогической технологии становится позиция ребенка как субъекта образовательного процесса. Особую значимость приобретает развитие индивидуальных особенностей и творческого потенциала каждого ребенка, формирование инициативности, самостоятельности и ответственности как одних из самых важных качеств личности современного гражданина России.

Введение

2

роль не только как эффективного средства социально-эмоционального развития детей, но

и как способа организации процесса обучения посредством активных методов.

Задачи исследования:

1) рассмотреть сущность и характерные особенности праздника в обучении детей дошкольного возраста
2) определить отличительные черты интерактивного праздника
3) исследовать механизм построения и организации интерактивного праздника
4) выявить проблемы и результаты проведения интерактивного праздничного мероприятия

3

МБДОУ «ЦРР-детский сад №5» г. Владивостока

Предмет исследования – организационно-педагогические аспекты

создания и проведения интерактивного праздника, а также теоретико- методологические, психологические и профессиональные средства, методы и условия, обеспечивающие эффективность данного мероприятия в обучении детей дошкольного возраста.

Введение

4

движения, культуры музыкального звука, культуры моды, костюма, этикета, обычая, ритуала,

словом, из совокупности разных культур»

5

С.А. Шмаков

отношение к природе.
3. Развивать коммуникативные навыки.
4. Способствовать развитию творческого

воображения и познавательной активности. 5. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

форме концертов. В основе номеров - природные задатки детей, их

исполнительские качества.

ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПРАЗДНИК

упор делается не на возможности, данные ребенку от природы, а на способности, которые развиваются в ходе праздника.

7

а не сторонними наблюдателями или слушателями
8
ВОСПИТЫВАЕТCЯ УМЕНИЕ ПРЕОДОЛЕВАТЬ ТРУДНОСТИ И

РАДОВАТЬСЯ ДОСТИГНУТЫМ УСПЕХАМ

В процессе решаются технологические проблемы:

самостоятельный перенос знаний в новую ситуацию

видение новой проблемы в знакомой ситуации

поиски вариантов решения проблем

наш ждет путешествие в сказочный лес и если нам повезёт,

мы найдем там волшебный цветок! Скорее отправляемся в путь!

ворота»

с водой"
"Карусель из ленточек"

клад найти, он раскроет лепестки.
В путь-дорогу нам пора, пошли

искать клад, детвора!

и технологических приемов управления образовательным процессом, направленный на повышение его

эффективности.

В.П. Симонов

СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ для дошкольников с комфортными условиями взаимодействия

действий по указанию взрослого, инициативность и самостоятельность дошкольников, способность проявлять

активность, применять освоенные ранее знания и умения в решении встречающихся проблем - данные навыки служат своеобразной основой для последующего обучения в школе, поскольку только активный человек может стать успешным!!!