Использование инновационных технологий на уроках физической культуры

Геращенко Л.Ю.,
учитель физической культуры
МОУ «Школа №77

г. Донецка»

нуждается только в
благоразумном водительстве.
Ян Амос Коменский

смена образовательной парадигмы: предлагаются иное содержание, иные подходы, иное право,

иные отношения, иное поведение, иной педагогический менталитет.
Инновационность:  наличие оригинальных авторских идей и гипотез относительно перестройки педагогического процесса. Развитие школы, прогресс в отдельных направлениях ее работы могут осуществляться только как инновационный процесс: замена устаревших и неэффективных средств новыми средствами для данных условий и более эффективными, использование новых идей, технологий.
Педагогическая технология  – построение системы целей (от общих к конкретным) для достижения определенного результата развития ученика с высокой вариативностью использования методов, приемов, средств и форм организации обучения [Т.В. Машарова].

ориентированная технология;
информационно-коммуникативные технологии;
технология дифференцированного физкультурного образования
 

 

уроке
3. Дозировка заданий.
4. Индивидуальный подход к каждому ребенку.
5.

Занятия на свежем воздухе.
6. Воспитательная направленность занятия.



 

личностно- ориентированном характере обучения;
индивидуальном подходе к каждому ребенку

при
организации занятий физической культурой;
формировании осознанной потребности в
физкультурно-оздоровительной и спортивно-
творческой деятельности.



 

Содержание ТДФО – это совокупность педагогических технологий дифференцированного обучения двигательным

действиям, развития физических качеств, формирования знаний, методических умений,  технологий управления образовательным процессом, обеспечивающих достижение физического совершенства.
Сущность ТДФО заключается в обучение целостным методом с последующей дифференциацией (выделение детали техники и разделение их по сложности) и затем интеграцией этих частей разными способами в зависимости от уровня технической подготовленности обучающихся.






 

дифференциацию:
по возрастному составу (школьные классы, возрастные параллели, разно возрастные

группы);
по полу(мужские, женские, смешанные классы, команды, школы);
по области интересов(гуманитарные, физико-математические, биолого-химические и другие группы, направления, отделения, школы);
по уровню умственного развития(уровню достижений);
по личностно-психологическим типам(типу мышления, акцентуации характера, темпераменту и др.);
по уровню здоровья (физкультурные группы, группы ослабленного зрения, слуха, больничные классы).








 

личности обучающихся на уровне его возможностей и способностей;
освоение различных

способов физкультурной деятельности.
Задачи:
сохранить интерес к предмету на протяжении
всей учебы;
обеспечить индивидуальный уровень овладения знаниями, умениями, навыками;
создать условия для
определенной степени
самостоятельности детей
в обучении.









 

 

и коммуникационные технологии, в состав которых входят различные цифровые технологии,

с помощью которых можно создать, сохранить, распространить, передать определенную информацию.





 

активность;
- отсутствие интереса к физической культуре и

спорту;
- разный уровень учебных возможностей
школьников;
- недостаточная образованность учащихся в сфере
физической культуры.

через
использование ИКТ в учебном процессе.

Задачи:
повышение уровня теоретических и практических
умений, навыков по предмету;
повышение качества знаний;
развитие творческих способностей учащихся.

контроля знаний

позволяет как учителю так и учащимся проявить свое творчество;
является

средством демонстрации;
ученики знакомятся с движениями с помощью видео, могут исправлять свои ошибки;
стимулирует познавательный интерес к физической культуре, создавая условия для мотивации к изучению этого предмета;  
 способствует повышению качества образования;
позволяет школьникам проявить себя в новой
роли.

учащихся (мониторинг);
исследование уровня удовлетворённости
учащихся на уроках

физической культуры
(анкетирование);
создание базы данных
учащихся.

общая характеристика;
2) детальная характеристика;
3) характеристика по элементам.

Учитель может самостоятельно определить то, каким материалом ему лучше воспользоваться.

в памяти технику вида спорта, подводящие и подготовительные упражнения, способы

организации группы обучаемых, порядок соблюдения правил техники безопасности.

и качества урока физической культуры в современных условиях удается:
раскрыть

всесторонние способности учащихся;
повысить заинтересованность ребят и увлеченность предметом;
научить учащихся быть более уверенными в себе и использовать полученные знания в различных ситуациях;
повысить качество знаний;
 мотивировать школьников
к участию в конкурсах
разного ранга.