Использование социальных сетей для повышения эффективности образовательного процесса

русского языка и литературы
МОБУ «СОШ№73» г.Оренбурга
(Винни,Larisa_puch@mail.ru)
Использование социальных сетей

для повышения эффективности образовательного процесса

детей. Из общего числа несовершеннолетних часто выходят в сеть 78,1%,

а практически "живут" в интернете 61,3% подростков от 15-17 лет.

72% детей получают
информацию из компьютерных источников! При происходящей в настоящий момент автоматизации и компьютеризации модифицируется и методика обучения в школе. Интернет становится неотъемлемым фактором информационного взаимодействия.

на изменение деятельности учителя, его профессионально-личностное развитие, инициировать распространение нетрадиционных

моделей уроков и форм взаимодействия педагогов и учащихся, основанных на сотрудничестве, а также появлению новых моделей обучения, в основе которых лежит активная самостоятельная деятельность обучающихся.
Это соответствует основным идеям ФГОС ООО, методологической основой которого является системно - деятельностный подход, согласно которому "развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования".

– объективная реальность в сегодняшней сфере образования, которой нужно соответствовать,

это смещение акцента в педагогических целях от трансляции знаний к организации самостоятельного учения в информационно-образовательной среде, им созданной.

Для ученика — это шаг в завтрашний день, шаг к информационным, коммуникативным, технологическим навыкам, которыми он должен обладать и для своей завтрашней профессиональной деятельности ,и для дальнейшего саморазвития и самообразования.

а самими обучающимися в ходе их личного движения в мире

большой культуры по индивидуальным образовательным траекториям.

2. Личное знание обучающихся не формируется по образовательной программе, а развивается в специально организованной избыточной образовательной среде. Под избыточностью мы понимаем насыщение образовательного пространства носителями знания — разновозрастность состава обучающихся, наличие разнообразной литературы (а не только учебников), возможность работы с экспертами (совсем не обязательно профессиональными педагогами), с телекоммуникационными сетями (Интернет, локальные электронные ресурсы), организация предметно-практической деятельности (работа с лабораторным оборудованием, с артефактами культуры, реальная продуктивная деятельность).

3.Учитель является не столько «носителем знания», сколько равноправным партнером по учебной коммуникации.

интерактивное взаимодействие обучаемых и обучающих в учебном и воспитательном процессе,

предоставление обучаемым возможности в индивидуальном темпе самостоятельно проводить работу по освоению и закреплению материала, создавать интересующие их темы для обсуждений, предлагать для обсуждения творческие работы, исследования и проекты.

Наша группа ВКонтакте

в сети лежит стремление личности к достижению определенных целей, что

возможно через создание группы. Эти цели, как правило - общение, на основании которого в сети и организуется группа людей, собравшихся вместе в силу единой для всех цели.
Группа Вконтакте создана для обсуждения романа Л.Н. Толстого «Война и мир».
На странице размещены вопросы для обсуждения, учебные фильмы,
презентации,
иллюстрации, фрагменты из фильма, проекты детей, ссылки на созданные плэйкасты и другие материалы.

Волочковой???
Я думаю, эта разница вполне очевидна!!!
Элен была от природы красива,

и на этом ее плюсы заканчивались, а Волочкова добилась своей популярности не красотой, а результатом своей работы.
Да, светская жизнь ее подпортила, но она не пуста.
Ее танец передает все ее эмоции!
Я уверена, внутри она совсем другая.
А без маски для защиты в наше время не прожить!

В салоне А. П. сегодня обсуждались бы такие темы: какую диету выбрать -по группе крови или по цвету глаз;куда съездить отдохнуть- во Францию или Италию, а может быть, в ОАЭ? Также обсуждались бы светские сплетни, плелись интриги ,в общем, та же «светская шелуха», что и в 19 веке, только на современный лад.

не играют в их жизни существенной роли. Элен кажутся смешными

слова Пьера о том, что супругов могут и должны связывать чувства сердечной привязанности, любви. Графиня Безухова с отвращением думает о возможности иметь детей. С удивительной легкостью она бросает мужа. Элен — это концентрированное проявление мертвящей бездуховности, пустоты, суетности. Ничтожности жизни “светской львицы” вполне соответствует заурядность ее смерти.
Излишняя эмансипированность, по мнению Толстого, приводит женщину к неправильному пониманию собственной роли. В салонах Элен и Анны Павловны Шерер звучат политические споры, суждения о Наполеоне, о положении русской армии... Таким образом, великосветские красавицы утратили главные черты, которые присущи настоящей женщине. Напротив, в образах Сони, княжны Марьи, Наташи Ростовой сгруппированы те черты, которые составляют тип “женщины в полном смысле”.

Теплова Маша

двух сторон: красавица и чудовище. С одной стороны, Элен- пышногрудая,

румяная красавица. Входя в зал, можно увидеть только блеск ее дорогих украшений, её глубокое декольте и улыбку. Элен- это «душа»общества, ею все восхищаются, но при этом их влечет только её наружная "оболочка", их которой она никогда не сможет выбраться.
С другой стороны, её недалекий ум, её "пошлую породу" раскрывает нам Пьер Безухов, которого раньше влекла только её "оболочка".
В неё все влюблялись , но по-настоящему её никто никогда не любил- и это самое чудовищное в её сущности.
Ели бы я рисовала её картину, это была бы просто статуя с красивыми формами , с безликим лицом и "равноулыбающейся всем" улыбкой.

Я вот, например, ее не понимаю , потому что Болконский-эталон мужчины , но предположить, что ей нужна была страсть,‘ которую она считала любовью и которой с Андреем не было, могу.

создания материалов и публикации их в сети. Теперь каждый может

не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять участие в формировании собственного сетевого контента. При этом общение между людьми может происходить не в форме прямого высказывания, а в форме взаимного (коллективного, совместного) наблюдения за сетевой деятельностью. В современном обществе компьютерные коммуникации формируют новое поле информационной культуры, в котором реализуется деятельность современного общества. Перед образованием стоят задачи формирования личности, конкурентоспособной и успешной в электронной информационной среде.