Итоговый тест по русскому языку в 5 классе

г.Нытва, Пермский край

2) характеристика героя
3) длинный день
4) пролистал газету

на лафете.
2) Тускло льётся свет лампады.
3) Вместе с

тихим сном сливалось убаюкиванье
грёз.
4) Улыбнулись сонные берёзки, растрепали
шёлковые косы.
 

(знаки препинания не расставлены)?

1) Пыль лежала серой коркой

на его ватнике и
картузе.
2) Полно доченька не плачь.
3) Старый Лондон пахнет ромом дымом жестью и
туманом.
4) Но кукушка на сосне кукует и тропинка к берегу
ведёт.

соседи только про неё и говорят –

«Работница – золотые руки!»
2) Как-то юнга Дудочкин кинул в море лот, и на
эту удочку клюнул кашалот.
3) В кабинете висели портреты писателей:
Пушкина, Лермонтова, Толстого.
4) Цепочка натянулась, вырвала из трухлявого
столба крючок и вместе с замком хлопнулась
в воду.

1) край
2) сгореть
3)

роль
4) взгляд

звук?

1) подушка мЯгка
2) квартАл

3) нАчала
4) свеклА
 

умыват..ся, дрож..
2) нет задач.., под..ехать
3) катаеш..ся, борщ..
4)

нал..ю, линюч..

та же буква?

1) ч..рный, плеч..
2) ц.. фра, пальц..

3) заб..ру, ката..м
4) и..пугать, ра..бег

та же буква?

1) рю..зак, диало..
2) морж.., синиц..
З) г..мнастика, г..роизм
4) подр..сти,

прил..гательное
 

порхали снежинки; одна из них, побольше, упала на край цветочного

ящика и начала расти, расти, пока наконец не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звёздочек. (2)Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного, сверкающего льда, и всё же живая! (З)Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни покоя. (4)Она кивнула мальчику и поманила его рукой. (б)Мальчуган испугался и спрыгнул со стула; мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.

с чередованием согласного в корне.
В2. Из предложения (4) выпишите слово

(слова)
с приставками.
ВЗ. Из предложения (2) выпишите краткие
прилагательные.
В4. Из предложения (1) выпишите слово (слова),
в котором (которых) звуков больше, чем букв.

основ
в предложении 5? Ответ запишите

цифрой.
 
С1. Какие художественные приёмы использует автор
в тексте и какова их роль?
 

яркий
вокруг костра
неизвестная планета
спутник Земли

дворец!
2) Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь.
3) Шелестят

зелёные серёжки, и горят серебряные
росы.
4) Море качало утлый кораблик.

(знаки препинания не расставлены)?

1) О чём ты заинька плачешь?
2) Кричали девочки сердились приказывали.
3) Брезжит свет на заводи речные и румянит сетку
небосклона.
4) Тигр раскрыл пасть раздался страшный рык.

сани понеслись быстрее и затем свернули в

переулок.
2) На страницах журнала «Новый Робинзон» печатались известные писатели: С. Маршак, Б. Житков, Е. Шварц.
3) «Я не ветеринар» – сказал Карл Петрович и захлопнул крышку рояля.
4) Как-то ночкой чёрною вышел капитан, и в трубу подзорную ищет он кита.

1) цапля
2) весть
3)

шумный
4) шубка

звук?

1) щавЕль
2) дОговор

3) понЯли
4) помощь нУжна

1) вертет..ся, овощ..
2) стереч..,

картеч..
3) мощ..ный, в..юнок
4) горяч.., под..ем

та же буква?


1) расст..лать, кле..м
2)

отц.., лекц..я
3) врач..м, расч..ска
4) возмущение, бесполезный

та же буква?

1) б..гряный, фиолетовый
2) моноло..,

во..зал
3) выложить, водор..сли
4) птиц.., корж..к

большому вишнёвому саду, в котором приютился домик с красными и

синими стёклами в окошках и с соломенной крышей. (2)У дверей стояли два деревянных солдата и отдавали честь всем, кто проплывал мимо. (З)Герда закричала им - она приняла их за живых, но они, понятно, не ответили ей. (4)Вот она подплыла к ним ещё ближе, лодка подошла чуть не к самому берегу, и девочка закричала ещё громче. (5)Из домика вышла, опираясь на клюку, старая-престарая старушка в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами.
 

корне.
 
В2. Из предложения (2) выпишите слово (слова) с приставками.
 
В3. Из

предложения (5) выпишите прилагательные, выступающие в роли эпитетов.

звуков больше, чем букв.
 
В5. Из предложения (4) выпишите синонимы, обозначающие

действия.
 
В6. Сколько всего грамматических основ в предложении (4)? Ответ запишите цифрой.

 
С1. Какие художественные приёмы использует автор в тексте и какова их роль?