Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
К оммуникативная компетентность и коммуникативные умения педагога
Содержание
- 1. К оммуникативная компетентность и коммуникативные умения педагога
- 2. Коммуникативная компетентность педагога Понятие коммуникативной компетентности
- 3. Составляющие компонентыСтруктура коммуникативной компетентности педагога имеет несколько составляющих компонентов:- мотивационно-ценностный;- когнитивный;- операциональный;- позиционно-ценностный;
- 4. Полноценное сотрудничество между учителем и учеником, наличие
- 5. Базовые позиции коммуникативного стиля будущего педагога формируется
- 6. Формирование эмпатийного поведения Через приоритет эмпатии формируется эмпатийное
- 7. Форминование невербального общенияФормирование специфических коммуникационных умений –
- 8. Вывод:Таким образом, формирование коммуникативной компетентности педагога обозначает
- 9. Коммуникативные умения педагога - это осознанные коммуникативные действия субъектов педагогического
- 10. Три группы базовых коммуникативных умений педагога: 1
- 11. 2гр. Среди перцептивных умений (проявляющиеся на начальном этапе
- 12. 3. Интерактивные умения:умение ориентироваться в коммуникативной ситуации
- 13. Скачать презентанцию
Коммуникативная компетентность педагога Понятие коммуникативной компетентности педагога определяется, как способность выслушать ученика, понять его точку зрения, грамотно и тактично отстоять свое мнение, не навредить ученику, и построить с помощью коммуникации
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Коммуникативная компетентность и коммуникативные умения педагога
Выполнила: студентка гр.ЗДНОм-118
Волкова Алина
Слайд 2Коммуникативная компетентность педагога
Понятие коммуникативной компетентности педагога определяется, как
Слайд 3Составляющие компоненты
Структура коммуникативной компетентности педагога имеет несколько составляющих компонентов:
- мотивационно-ценностный;
- когнитивный;
-
операциональный;
- позиционно-ценностный;
Слайд 4Полноценное сотрудничество между учителем и учеником, наличие эффективной коммуникации оказывает
влияние на стремление к творчеству, учебному процессу, постановке и достижении
целей, постановке задач и работы над ними, желании экспериментировать, вести исследовательскую деятельность, участвовать в конференциях, олимпиадах.
Слайд 5Базовые позиции коммуникативного стиля будущего педагога формируется во время общения
с одногруппниками, преподавателями, и во время производственной практики – с
учениками.Таким образом, формируется педагогический стиль, позиция, она определяется через систему ценностей личности
Слайд 6Формирование эмпатийного поведения
Через приоритет эмпатии формируется эмпатийное поведение, ценностное отношение
к людям, эмпатийное слушание, навыки общения на равных и общая
эмпатийная направленность личности.
Слайд 7Форминование невербального общения
Формирование специфических коммуникационных умений – построение высказываний, определение
эмоционального фона разговора, корректировка грамматической стороны речи, наблюдение за интонацией
и тоном голоса, умение их подстраивать и следить за мимикой, и другие особенности невербального общения.
Слайд 8Вывод:
Таким образом, формирование коммуникативной компетентности педагога обозначает обеспечение условий для
расширения коммуникативной позиции, это вызывает потребность в общении, направленность на
приобретение коммуникативных знаний и практических умений
Слайд 9Коммуникативные умения педагога
- это осознанные коммуникативные действия субъектов педагогического общения и их способность
правильно строить свое поведение, управлять им в соответствии с задачами
общения.
Слайд 10Три группы базовых коммуникативных умений педагога:
1 гр. Умения межличностной коммуникации
включают в себя:
- умение передавать учебную информацию;
- умение пользоваться вербальными
и невербальными средствами передачи информации;- умение организовывать и поддерживать педагогический диалог;
- умение активно слушать обучающихся.
Слайд 112гр. Среди перцептивных умений (проявляющиеся на начальном этапе общения и направленные
на понимание других людей)
важное значение имеют:
- умение распознавать скрытые мотивы
и психологические защиты обучающихся;- умение понимать эмоциональное состояние обучающегося и др.
Слайд 123. Интерактивные умения:
умение ориентироваться в коммуникативной ситуации педагогического взаимодействия;
- умение
предупреждать возникновение и своевременно разрешать уже возникшие конфликты и недоразумения;
