Качественные методы оценки

Москва 2020

качественного метода и способы решения

об индивидах.

Объектом интереса качественных исследований являются индивиды как исполнители социальных

ролей.
Предметом исследования качественных исследований является «характер исполнения роли (вариации социального выбора

исследования обратились к практикам различным формам анализа символов (символический интеракционизм,

этнометодология, семиотика), анализа текста (контент-анализ, дискурс-анализ, анализ разговоров).
Все привело к оформлению своеобразного реформистского подхода, который на Западе получил название качественных оценок

N 135-ФЗ 
Федеральный закон от 3 июля 2016 г. N 237-ФЗ

"О государственной кадастровой оценке"Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие при проведении государственной кадастровой оценки на территории Российской Федерации.
Федеральный закон от 29.07.1998 N 135-ФЗ (ред. от 28.11.2018) "Об оценочной деятельности в Российской Федерации"

акцент не на подсчете и статистическом обобщении тех или иных

единиц текста, но на их содержательном подразделении, обобщении, сравнении и интерпретации.
Качественные данные – это любая информация, собираемая исследователем, которая выражается не в числ
Качественное исследование – это комплексное исследование, основанное на полевой форме работы, предполагающее сбор богатых описаний феномена, обработку их с помощью специальных процедур анализа текста и интерпретацию с учетом широкого социокультурного контекста, опорой на точку зрения исследуемых людей и рефлексию самого исследователя.ах, а в словах.

опираются конкретные виды исследования (феноменология, теории дискурса, нарратология, психобиография и

др.);
2) стратегии качественного исследования – дизайн, принципы и общая форма проведения исследования (феноменологическая, биографическая, нарративная, этнографическая стратегии и пр.);
3) методы качественного исследования – в строгом смысле методы качественного исследования, способы получения психологических знаний (наблюдение, интервью, анализ документации, анализ аудиовизуальных материалов)
4) процедуры качественного исследования – конкретные способы сбора и анализа данных

намеченному плану и основанную на использовании методик, побуждающих респондентов к продолжительным и обстоятельным

рассуждениям по интересующему исследователя кругу вопросов. Интервью проводится один на один и длится от 30 до 60 минут. В ходе интервью исследуются личное мнение респондента, его убеждения и ценности. Глубинные интервью могут занимать большое количество времени, некоторые ответы иногда бывает сложно проинтерпретировать.

компетентность респондента, который выступает опытным участником изучаемой программы. Экспертное интервью

предполагает получение от респондента развернутых ответов.

Преимущества
возможность получить информацию от специалистов;
возможность получения оценок и мнений, которые существуют в профессиональном сообществе;
возможность выявить такие особенности исследуемой программы, которые известны только непосредственным участникам;
возможность проверить существующие гипотезы и предположения в беседе с профессионалами;
возможность получить информацию от респондента, для которого неприемлемы никакие другие формы интервьюирования.

Недостатки
субъективизм восприятия данных исследования и подверженность получаемых результатов влиянию действующих в изучаемой профессиональной среде мифов и установок;
продолжительность подготовки интервью и небольшое количество - обычно число интервью колеблется от 10 до 20 в рамках одного проекта;
невозможность однозначно распространять полученные данные на все сферы действия программы;
относительная дороговизна получаемого мнения от одного эксперта.

природы контекста;
Формулирование выводов, которые несут в себе личностную окраску исследователя;
Невозможность

исследования причинно-следственной связи между изучаемыми явлениями;
Проблематичность объяснения различий между качеством и количеством информации, полученной от различных респондентов и формулирование на основании данной информации разнящихся, несостоятельных выводов;
Высокий уровень профессионализма исследователя как необходимое условие для получения объективной и необходимой информации;