Кафедра физиологии им. проф. А.Т. Пшоника Лекция № 13 для студентов 1

1 курса
специальности 030401 – Клиническая психология

Доц. кафедры физиологии

им. проф. А.Т. Пшоника,
к.м.н. Толмачёва Т.В.
Красноярск 2012 г.

Физиология ВНД
Физиология памяти и целенаправленного поведения

мотиваций.
План лекции:

Синтез – это объединение сигналов и формирование целостного восприятия их

группы. Образование любого положительного условного рефлекса является результатом синтетической деятельности нейронов.
Динамический стереотип (греч. dynamikos сильный, подвижный + stereos твёрдый + typos отпечаток) - понятие в 1932 г. ввёл великий русский физиолог Иван Петрович Павлов (1849-1936).
– это цепь условно-рефлекторных реакций на последовательное воздействие ряда условных и безусловных раздражителей, повторяемых в строго определённой последовательности. После его закрепления, окончание одного рефлекса запускает следующий и т.д.

фиксировать, хранить и воспроизводить следы ранее действующих раздражителей.

как представитель определенного вида. Носителями генетической памяти являются нуклеиновые кислоты

ДНК и РНК. Генетическая память присуща всем живым организмам, включая и одноклеточных, и человека.

Иммунологическая память – это способность иммунной системы осуществлять, распознавать и уничтожать генетически чуждые тела или вещества. Она тесно связана с генетической памятью.

Неврологическая или нервная память - это совокупность сложных процессов, обеспечивающих формирование адаптивного поведения организма на основе сохранения и воспроизведения необходимой для этого информации.
Генотипическая (врожденная) - обеспечивает становление безусловных рефлексов;
Фенотипическая (приобретенную) - составляет основу индивидуального опыта, формируемого в процессе научения.

которые сохраняются некоторое время и оказывают существенное влияние на осуществляемые

организмом рефлекторные реакции (формирование нервного импульса, циркуляция его, изменение постсинаптичеких мембран, формирование белкового субстрата «носителя» информации).

ее сохранения.
Качество запоминания зависит от многих факторов:
от особенностей

запоминаемого материала (его объема, логичности, интересности и др.),
характера деятельности с этим материалом (от смысловой обработки,
навыков и умений деятельности и др.)
особенностей личности запоминающего (мотивов, установок, характера и др.).
Экспериментально установлено, что лучше запоминаются края ряда, нежели середина ("Закон края"). В исследованиях Б.В. Зейгарник показано, что лучше запоминаются незавершенные действия (см. Эффект Зейгарник).

связано с биохимическими или морфологическими изменениями в структурах головного мозга

происходит восстановление первоначальной информации, основанное только на частичном припоминании основного

материала, путем реконструкции прошлого опыта.

Для извлечения информации из кратковременной памяти мозг перебирает всю кратковременную память, пока не найдется нужная. Это происходит за доли секунды.
Для извлечения информации из долговременной памяти необходимо найти "ключ" к кодированию (песня, запись, место и т.д.).
Уровни извлечения информации:
-узнавание (при повторном восприятии). Знакомые объекты узнаются быстрее;
- воспоминание (при отсутствии объекта);
- припоминание (активная форма воспроизведения, требующая усилий).

(преподаватель сразу может определить, по какому учебнику студент готовился к

занятиям);
воспроизводится меньше, чем сохраняется (наводящий вопрос преподавателя может помочь студенту вспомнить нужную информацию;
воспроизведение субъективно (иногда студенту кажется, что он материал правильно запомнил, а на самом деле он может ошибаться);
воспроизведение улучшается на 2-3-й день;
воспроизведение может быть очень точным.

процесс выполняет защитную функцию, дает памяти отдых. Забывание происходит по

"закону гиперболы" (Г. Эббингауз): чем больше времени с начала запоминания, тем меньше забывается.

кривая забывания и влияние
повторения

кривая забывания Эббингауза

информации:

память (секунды);
Кратковременная память - до 10 мин;
Долговременная память - часы,

дни и более;

тьмы, тепла и холода. Забывание есть результат «взбалтывания». Он считал,

что если эти состояния не «смешивать», то память будет прекрасной.

Диоген
Память представляет собой процесс, который определяется равномерным распределением воздуха в туловище. Забывание – это изменение этого распределения.

«восковой доски»
«…Память запечатлевает опыт, так же как воск, на котором

отпечатываются те предметы, которые с ним соприкасаются. Отпечатки сохраняются до тех пор, пока время не сотрет их, и поверхность вновь не станет чистой…»
Эта чистая поверхность и рассматривалась Платоном как полное забывание, обратная сторона того же процесса.

действия «животных» жидкостей. Эти жидкости вырабатываются в мозге, именно там

локализуется память.
Воздух всасывается в мозг и здесь смешивается с жизненными жидкостями. Эта смесь растекается по телу, позволяя нам чувствовать, ощущать вкус и т.д.

в настоящий момент, чтобы осуществить ее».
История изучения памяти
Дэвид

Гартли
(1705-1757)
Основоположник вибрационной гипотезы памяти.
«… В мозге существуют вибрации, возникающие еще до рождения. Новые впечатления меняют характер, место, степень и продолжительность этих вибраций. После влияния новых впечатлений вибрации опять становятся такими, какими было до этого…»

Г. Эббингаус
(1859-1909)

образованию лабильного следа памяти в мозге, который вскоре исчезает.
Переход

информации в долговременную память связан со стабильными структурно-функциональными изменениями в нейронах…»

нейронным объединениям (Лоренте де Но, И.С. Беритов)

Хидена заключается в том, что под влиянием электрического поля, создаваемого

серией импульсов, информация кодируется и записывается в структуре полинуклеотидной цепи молекулы белка (РНК). При этом каждый сигнал фиксируется в виде специфического отпечатка в структуре молекулы РНК, которая становится чувствительной к специфическому узору импульсного потока, тем самым она как бы узнает тот афферентный сигнал, который закодирован в этом импульсном рисунке.

передавать память на конкретные события.
Опыты Мак-Коннелла на планариях по

"переносу памяти"

белок 14-3-2, NS-1, NS-2, а также РНК, ДНК, многие нейропептиды,

медиаторы и др.

Вазопрессин улучшает обучение и консолидацию следов памяти, а окситоцин, напротив, вызывает забывание той или иной информации, амнезию. Эндорфины и энкефалины ухудшают формирование условных рефлексов и запоминание, но улучшают хранение уже имеющейся информации. Гамма-аминомаслянная кислота и ее аналоги существенно улучшают обучение, образование энграммы, улучшают воспроизведение хранящейся информации.

париетальной корой, мозжечком, базальными ганглиями, миндалиной, гиппокампом, неспецифической системой мозга.
Почти

все корковые и подкорковые отделы головного мозга могут участвовать в запоминании, т.е. следы памяти не накапливаются в одной четко определенной его области.
Различные процессы памяти требуют неодинаковых мозговых структур, и каждый процесс затрагивает лишь строго определенную популяцию нейронов, не влияя на соседние нервные клетки.

личности;
от отношения личности к той или иной деятельности;
от эмоционального

настроя;
от волевого усилия.

бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно

исчезало бы в прошлом. Не было бы ни основанных на прошлом знаний, ни навыков…»

С.Л. Рубинштейн

поддержание позы
4) Целенаправленные движения
5) Произвольные и непроизвольные

продлить или ослабить его действие
2. Дистантное:

- направленное на овладение полезным объектом
- направленное на избегание опасности
- устранение факторов, препятствующих
удовлетворению потребности (борьба)

что животное или человек делает
3) координированная мышечная

деятельность

ЦД – совокупность способов для достижения цели этап и элемент

ЦП
3) ЦА – (целенаправленный акт) - минимальный квант поведения, обеспечивающий минимальный результат, ведущий к цели

ЦА

в росте и усложнении центральной нервной системы организма и в

освоении им среды обитания в пространственно-временных масштабах.
Движущей силой этого процесса являются ПОТРЕБНОСТИ.

им нужду в объектах, необходимых для его существования и развития,

и выступающие источником его активности;
– избирательная зависимость живых организмов от факторов внешней среды существенных для самосохранения и саморазвития, источник активности живых систем, побуждение и цель их поведения в окружающем мире.

организма
Осмотическое давление
Температура тела
Концентрация глюкозы
Жажда
Голод
Холод

вида (витальная функция). Они определяют пищевое, оборонительное поведение;
Зоосоциальные потребности

реализуются через взаимодействие с другими особями своего вида во время полового, родительского, территориального поведения;
Идеальные потребности создают основу для саморазвития индивида. К ним относят потребность в новизне, получении новой информации, которая реализуется в ориентировочно-исследовательском поведении (потребность преодоления, потребность в компетенции).

занимать в ней определенное место в соответствии с субъективными представлениями

субъекта об иерархии данной группы ( потребность человека следовать поведенческим, нравственным, эстетическим нормам, принятым в том обществе, к которому он принадлежит).

в нем, познание смысла и назначения своего существования. Их основу

составляет потребность в новой информации, которая уже у животных обнаруживает себя в ориентировочно-исследовательском поведении; Детерминанты ориентировочно-исследовательского поведения:
Дефицит активации в организме, который побуждает к поиску стимулов, способных изменить его активность;
Недостаток, неопределенность полученной информации (направленная любознательность). Ее цель – получить недостающие, уточняющие сведения и тем самым снизить неопределенность.

удовлетворение превышает пределы нормы)

впечатлений.
Психическая депривация
- это психическое состояние, возникшее в результате

таких жизненных ситуаций, где субъекту не предоставляется возможности для удовлетворения некоторых его основных психических потребностей в достаточной мере в течение длительного времени.

мотивации.

мозговых структур, побуждающее человека и животных совершать наследственно закрепленные или

приобретенные опытом действия для удовлетворения индивидуальных (голод, жажда и др.) или групповых (забота о потомстве и др.) потребностей.

физиологический механизм активирования хранящихся в памяти следов (энграмм) тех внешних объектов, которые способны удовлетворить имеющуюся у организма потребность, и тех действий, которые способны привести к ее удовлетворению (Симонов П.В., 1987).

центральные процессы, направляющие деятельность организма на поиск удовлетворения или избегания неблагоприятных ситуаций (Общий курс физиологии человека и животных. Учебник под ред. АД. Ноздрачева, 1991).

первичные изменения во внутренней среде эмоционально окрашенного состояния организма, характеризующиеся избирательными активирующими влияниями специальных подкорковых аппаратов на кору головного мозга и другие его отде­лы и направляющие поведение животного или человека на удовлет­ворение исходной потребности (Судаков К.В., 1971).

- эмоционально окрашенное стремление животных к удовлетворению витальных потребностей (Судаков К.В., 1990).

– формирование мотиваций под влиянием импульсов от периферических органов;
Гуморальная теория

(И.П. Павлов) – формирование мотиваций под влиянием гуморальных факторов;

Мак-Лин П., 1970; Судаков К.В., 1966,1971 и др.) – возникновение

мотиваций связано с деятельностью специальных мотивациогенных гипоталамических, лимбических центров и структур ретикулярной формации головного мозга.

дефицита во внутренней среде, то есть возникновение потребности;
2) фаза запуска

и реализации специализированного целенаправленного поведения в отношении тех объектов, которые способны удовлетворить данную потребность.

тонус симпатоадреналовой системы, выражающийся в росте частоты сокращений сердца, артериального

давления, расширения сосудов скелетных мышц, что обеспечивает увеличение притока питательных веществ и кислорода к ним.
3. Наблюдается активация сенсорных систем. Усиление ориентировочных реакций, десинхронизация в ЭЭГ как отражение усиления активирующих влияний – все это позволяет организму с большей легкостью выявлять биологически значимые и сигнальные раздражители в окружающей среде. Далее наблюдается возрастание поисковой активности, которая носит целенаправленный характер.
4. Воспоминание предыдущего опыта, что необходимо для реализации поискового целенаправленного поведения и достижения результата.
5. Возникновение эмоций, как правило, отрицательных стенических, мобилизующих ресурсы организма; реже – отрицательных астенических или положительных, обычно при стремлении к творчеству, проявлению любознательности.

Общие свойства
различных видов мотивации

в настоящий момент.
В каждый данный момент времени деятельность организма

определяется доминирующей в плане выживания и адаптации мотивацией.
После завершения одного мотивированного поведения организмом завладевает следующая ведущая по социальной и биологической значимости мотивация.

opганизма, необходимое для его нормальной жизнедеятельности и направленные на устранение

этой неудовлетворенности (Сл. физиолог. терминов, 1987).
Носят врожденный характер, формируются на основании наследственных механизмов.

Социальные мотивации
связаны с принадлежностью к социальной группе (общности) занимать в этой группе определенное место, пользоваться привязанностью и вниманием окружающих, быть объектом их уважения и любви.
Формируются на основе взаимодействия организма с окружающей средой, т.е. они носят приобретенный характер.

Как социальные, так и биологические мотивации лежат в основе целенаправленной деятельности человека, которая направлена на удовлетворение потребности и которая обеспечивает ликвидацию мотивационного возбуждения.

применяется психологами, этологами при исследовании различного рода целенаправленного поведения человека

и животных.
Условно-рефлекторная методика с применением различных внешних агентов, выполняющих функции сигналов (инструментальный, ситуационный условный рефлекс и др.).
Методика электрического раздражения подкорковых мозговых структур (гипоталамуса, лимбической системы, ретикулярной формации и др.).
Регистрация ЭЭГ коры и подкорковых образований, а также изучение электрической активности отдельных нейронов различных структур головного мозга у животного в свободном поведении.
Введение гормонов и других биологически активных веществ (олигопептидов, нейромедиаторов и др.).

Опыт с самораздражением Олдса

афферентация; ПА - пусковая афферентация; ПР - принятие решения; ПД

- программа действия; АРД - акцептор результатов действия; ЭВ - эфферентное возбуждение; Д - действие; Рез. - результат, Пар. рез. - параметры результата; О. афф. - обратная афферентация

Схема целенаправленного поведенческого акта
(по П.К.Анохину, 1968)

Принятие решения

Эфферентный синтез

мозга – осуществляют активный перебор информации для прогноза достижения цели

Кора больших полушарий:
- лобные доли - организуют целенаправленное поведение и контролируют ход выполнения программы действия
- височные, теменные зоны – обеспечивают мобилизацию ранее накопленного опыта для формирования программы действия

усиление (булимия, гиперсексуальность, полидипсия и др.);
ослабление мотиваций (афагия, импотенция, адипсия

и др.).
Эти искусственно создаваемые влечения, как и расстройство какой-либо мотивации ведут к формированию психопатологической личности.