канд. филос. н., доцент, директор ЧУДО РШ Грантовое автодидактическое

букв:
развивающие прописи»
- модель УВП деятельностного типа

Региональная научно-практическая конференция
Деятельностные технологии

ФГОС-2 на основе автодидактического пособия
«Каллиграфия букв: развивающие прописи»
в контексте качества образования младшего школьника
11 мая 2018 года г. Тверь

Суворина Е.А.,
руководитель проекта,

может, запомню.
Дай мне действовать самому - и я научусь.

Конфуций, 450

г до н.э.

ТОК (технологии обучения каллиграфии) или безошибочного письма букв?

3. Презентация Прописей:

что такое автодидактика или УВП деятельностного типа?

образования:
поддержка культурно-образовательных инициатив в «местах», где не

хватает государственных ресурсов

1.2. Тренды (направления) Фонда президентских грантов:
- инновационное образование
- технологии трансляции инноваций

1.3. Проблемное поле российского образования:
противоречие между СДПодходом ФГОС-2 и знаниевым подходом в
высшем и среднем педагогическом образовании и ПК педагогов








«точки роста»:
«места», где можно получить опыт и инструменты инновационной Д-ти:
ФЭПы, ФИПы, ФПГ

мягкой адаптации образовательных инноваций ФГОС-2
для массового

образования на основе учебного пособия нового поколения «Каллиграфия букв: развивающие прописи»
или «Методическая школа ФГОС-2»

1.5. Цели проекта:
апробировать и издать учебное пособие "Каллиграфия букв»
создать и организовать работу сети "Методическая школа ФГОС-2" как инновационной формы самообразования и повышения квалификации педагогов.

г.
ФЭП-ФИП
Партнёры
- ММПК
Упр. образ-я
Калин.р-на
- Ржев. епархия
- ТОИУУ
- Инс-т СДП
Сеть
Открытость
Сайт

РШ

Группы ВК

Анисимов)
СЛАЙД ПЕТЕРСОН Л.Г.
И т.д.

– интеллектуальные инструменты формирования субъектности и проектирования ТОК
(ММПК - О.С.

Анисимов) СЛАЙД СУВОРИНОЙ Е.А.

Схема
«Язык, коммуникация и мышление»

Схема «Логика систематического
уточнения»

Схема «Акта мысли»

И т.д.

каллиграфии?
ОПЫТ-ОТКРЫТИЕ–ОСОЗНАННОЕ УМЕНИЕ

РЕЧЬ

Формирование двигательного навыка письма в зависимости от типа ориентировки в

задании. Вопросы психологии, №4, 1957)

Типы учений

1

Догматический тип
обучения

2

Репродуктивный
тип обучения

3

Развивающий
тип обучения

Образец 1

Образец 2

Количество
повторений

100

15

5

«выращивания»:
встреча детского опыта и взрослого знания

+презентации к урокам
3.2. УМК «Каллиграфия букв» -
технология безошибочного

письма букв:

Каллиграфия букв: развивающие прописи

Часть 1

Часть 2

Готовимся к письму букв

Добуквенный период
18 уроков
сентябрь

Пишем буквы

Буквенный период
60 уроков
Октябрь-март

уроков

I
Раздел II
Раздел III
Раздел IV

и букв:
третий тип обучения
Типы образцов-эталонов с точки зрения
этапов

формирования субъектности ребенка

2. ЭТАЛОНЫ – ОБЩИЕ АЛГОРИТМЫ

3. ЭТАЛОНЫ –
ЧАСТНЫЕ АЛГОРИТМЫ НАПИСАНИЯ ЦИФР И БУКВ

Ребёнок овладевает языком описания условий написания цифр и букв

Ребёнок открывает общие правила написания цифр и букв

Самостоятельно создаются ребёнком: с цифры 3 и 10-й буквы ребёнок работает без помощи взрослого

Подготовительный этап:
с помощью взрослого
1 и 2 типы обучения

Основной этап:
самостоятельно
3 тип обучения

клетках

Прописей

из плавных линий

в образце

на примере письма буквы а

так» и
«где-то здесь»

строит схемы написания конкретных цифр
Словарик ТОК: 1-ый и 3-ий

типы обучения
(по П.Я.Гальперину)

и
«где-то здесь»

строит схемы написания конкретных букв
Словарик ТОК: 1-ый и 3-ий типы

обучения
письму букв (по П.Я.Гальперину)