Колесникова инна алексеевна высшее образование Стаж работы: 27 лет воспитатель,

алексеевна высшее образование Стаж работы: 27

лет воспитатель, специалист высшей категории МДОУ «Ясли –сад № 381 г. Донецка»

ПРЕКРАСНОГО…” В ЭТИХ СЛОВАХ ПРОСТО И ЯСНО ВЫРАЖЕНА МЫСЛЬ О

ПРОЧНОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО И ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.

–ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ И ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРИРОДЫ. ЗАДАЧИ

НАБЛЮДЕНИЯ: 1) ИЗУЧИТЬ ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ. 2) РАСКРЫТЬ ЗНАЧЕНИЕ ПРИРОДЫ В ЭСТЕТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ. 3)ОПРЕДЕЛИТЬ ОСНОВНЫЕ ПУТИ И МЕТОДЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПРИРОДЫ.

ПОДХОД ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ; УСТАНОВИТЬ СВЯЗЬ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СО ВСЕМИ

СТОРОНАМИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА; 3) ПОВЫСИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К КРАСОТЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА; 4) ПОЛУЧИТЬ ВЫСОКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ДОШКОЛЬНИКОВ; 3)ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА НАПРАВЛЕНА НА ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ И ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРИРОДЫ.

УМЕНИЯ ВОСПРИНИМАТЬ И ВИДЕТЬ КРАСОТУ В ИСКУССТВЕ И ЖИЗНИ,ОЦЕНИВАТЬ ЕЁ; 3)ФОРМИРОВАНИЕ

ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА И ИДЕАЛОВ ЛИЧНОСТИ; 4) РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ТВОРЧЕСТВУ И СОЗДАНИЮ ПРЕКРАСНОГО.

создаются произведения искусства; 2)воспитание в человеке желания познавать мир прекрасного; 3)развитие творческих

способностей. Особенности эстетического развития: -рассказывая о прекрасном, воспитатель акцентирует внимание на чувствах , а не на содержании; - эстетические чувства педагог связывает с сенсорным развитием (красота всех предметов в единстве формы, цвета, величины, линий и звуков).

ней есть плюсы и минусы. Больше внимания уделять позитивному настрою

ребёнка, развивать желание действовать и развивать воображение. 2)Природа. 3)Музыкальные занятия, изобразительная деятельность, развитие речи. 4)Эстетика быта.

у детей эмоционального отношения к ней. Эмоциональное отношение к природе

помогает сделать человека выше, богаче, внимательнее.

и грамотно, правильно выражать свою мысль. Результаты эксперимента, по выявлению уровня

эстетического развития детей старшего дошкольного возраста:

моей работы были следующими: 1) дать детям возможность видеть и чувствовать

мир, который их окружает; 2) дать основные понятия о взаимосвязях в окружающем мире; 3) расширить и воспитывать чувства маленького человека; 4) развивать способности различать оттенки цвета и звука, чувствовать единство с природой.

который включает в себя следующие элементы: а)проведение экскурсий и наблюдений в

природе;
б)демонстрация художественных иллюстраций (картинок, фотографий, фильмов, наглядных примеров); в)беседы с элементами художественного описания; г)чтение отрывков художественной литературы и поэзии; д)демонстрация экспонатов природной наглядности; е)использование эстетических впечатлений, полученных во время прогулки и наблюдений; ж)показ эстетической стороны сельскохозяйственного труда.

программа «Растим личность»
3. Воспитательно – образовательная программа для детей дошкольного

возраста «Донбасс – мой край родной»
Периодические издания.
1.Журнал “Дошкольное воспитание”
2.Журнал “Палитра педагога”
Методическая литература
1.Алексеев В.А. «300 вопрос и ответов о животных». Я.1997г..
2.Алексеев В.А. «300вопросов и ответов о насекомых».Я.1998г.
3.Анашкина Е.Н. «300 вопросов и ответов о домашних животных» Я.1997р.
4.Анашкина ЕН. «300 вопросов и ответов о птицах».Я.1998г.
5.Золотова Е.И «Знакомство детей с окружающим миром»
6. Каменева Л.А.» Методика ознайомлениия детей с природой в детском саду».—М.1992г.
7.Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика» — М.1998г.
8.Лугиг М.В. «Детям о природе» —М.1989г.
9.Лисенко Н.В. «Экологическое воспитание дошкольников» —К.1993г.
10.Марковская М.М. «Уголок природиы в детском саду»—
М. 1989г.
11.Марьенко И.С. Перфилевская Д.И. «Чтоб дети любили родную землю» — М.1969г.