Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Конструирование внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Конструирование внеурочной деятельности
- 2. Программа внеурочной деятельности должна обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
- 3. Типы образовательных программ внеурочной деятельностикомплексные образовательные программы,
- 4. Типы образовательных программ внеурочной деятельностиобразовательные программы, ориентированные
- 5. Типы образовательных программ внеурочной деятельностиобразовательные программы по
- 6. Рекомендации по разработке программ внеурочной деятельности
- 7. Структура программыПояснительная запискаТематическое планированиеПримерное содержание занятийПредполагаемые результаты реализации программыСписок основной и дополнительной литературы
- 8. Пояснительная записка В ней важно: обосновать актуальность
- 9. Тематическое планированиеОформляется в форме таблицы, где указываются:название
- 10. Примерное содержание занятияПо каждой теме внеурочного занятия
- 11. Предполагаемые результаты реализации программы социально- значимые знания,
- 12. Рабочие программы по внеурочной деятельностисогласовываются на методическом
- 13. Сочетание учебной и внеурочной деятельности способствует всестороннему развитию личности учащихся. Каждый ребёнок идёт по индивидуальному маршруту.
- 14. Скачать презентанцию
Программа внеурочной деятельности должна обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Программа внеурочной деятельности
должна обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования
Слайд 3Типы образовательных программ внеурочной деятельности
комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход
от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных
видах внеурочной деятельности;тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т.п.)
Слайд 4Типы образовательных программ внеурочной деятельности
образовательные программы, ориентированные на достижение результатов
определенного уровня (образовательная программа, обеспечивающая 1-й уровень результатов; образовательная программа,
обеспечивающая 1-й и 2-й уровни результатов; образовательная программа, обеспечивающая 2-й и 3-й уровни результатов).Такие программы могут иметь возрастную привязку, например:
для 1-го класса – образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности;
для 2 – 3-го класса – образовательная программа, формирующая ценностное отношение к социальной реальности;
для 4-го класса – образовательная программа, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия;
Слайд 5Типы образовательных программ внеурочной деятельности
образовательные программы по конкретным видам внеурочной
деятельности;
возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная
программа внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности старшеклассников);индивидуальные образовательные программы для учащихся.
Слайд 6
Рекомендации по разработке программ внеурочной деятельности школьников.
Программы внеурочной деятельности могут
разрабатываться образовательным учреждением самостоятельно или на основе переработки ими образцов
программ, рекомендованных Министерством образования.Они должны быть рассчитаны на школьников определённой возрастной группы.
В определение содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы учащихся и их родителей.
Слайд 7Структура программы
Пояснительная записка
Тематическое планирование
Примерное содержание занятий
Предполагаемые результаты реализации программы
Список основной
и дополнительной литературы
Слайд 8Пояснительная записка
В ней важно:
обосновать актуальность программы, доказать её необходимость
для учащихся;
определить назначение программы, описать её цели и задачи;
указать количество часов, отведенных на её реализацию;
обозначить возраст учащихся и особенности реализации программы
Слайд 9Тематическое планирование
Оформляется в форме таблицы, где указываются:
название модулей, разделов и
тем внеурочных занятий;
общее количество часов, количество часов аудиторных и
внеаудиторных (активных, подвижных) занятий
Слайд 10Примерное содержание занятия
По каждой теме внеурочного занятия важно указать, что
именно на нём будет происходить: о чем будет вестись разговор,
что будет делать педагог и дети, какие формы работы будут при этом использованы.Из описания примерного содержания занятий должно быть видно, на достижение какого уровня воспитательных результатов они направлены.
Слайд 11Предполагаемые результаты реализации программы
социально- значимые знания, которые планируется передать
детям;
социально – значимые отношения, которые планируется у них развивать;
опыт
социально – значимого действия, приобретение которого школьниками планируется организовать.
Слайд 12Рабочие программы по внеурочной деятельности
согласовываются
на методическом объединении (кафедре, творческой
группе) педагогов, осуществляющих внеурочную деятельность,
с заместителем директора по воспитательной
работе (именно в его функционал необходимо внести вопросы планирования, контроля и анализа внеурочной деятельности),утверждаются директором.
Слайд 13Сочетание учебной и внеурочной деятельности способствует всестороннему развитию личности учащихся.
Каждый ребёнок идёт по индивидуальному маршруту.
