Консультация по обществознанию 22.01.2019

особенности.
2.2. Наука в жизни современного общества.
2.3. Образование и его значимость

в условиях информационного общества. Возможности получения общего образования в РФ.
2.4. Религия, религиозные организации и объединения и их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
2.5. Мораль, гуманизм, патриотизм, гражданственность.

по их производству, освоению и применению: наука, образование, религия, мораль.
Формы

духовной культуры

Наука
Образование
Религия
Искусство
Философия
Мораль

нравственные нормы и оценки поведения человека, группы или общества в

целом?

Мировоззрение
Искусство
Наука
Мораль

и религию;
Первичные и вторичные потребности;
Мышление и речь.

происхождения и первоначально оно означало возделывание, обработку почвы.
Культура (в широком

смысле) - всё, что создано и создаётся человечеством в процессе преобразования природы.
Культура (в узком смысле) – совокупность достижений человечества в социально-экономической, политической и духовной жизни; уровень развития какой-либо отрасли знания или деятельности (н-р, культура труда, правовая культура).
Слово «культура» используется для характеристики отдельных исторических эпох, этносов и наций.
Культура (культурность) как уровень развития человека как члена общества.

В основе культуры – творческая деятельность человека, направленная на преобразование окружающего мира и себя самого.

образованности населения;
Уровень воспитанности;
Вся преобразовательная деятельность человека

мир человека;
Всё, что создано человеком за всю его многовековую

историю;
Формы объединения людей;
Уровень воспитанности и образованности человека.

Ценности и нормы;
Статусы и роли;
Потребности и мотивы.

искусство, образование, религия, мораль (духовная деятельность)
Материальная культура – связана с

производством и освоением предметов и явлений материального мира, с изменением физической природы человека: материально-технические средства труда, коммуникация, культурно-бытовые сооружения, производственный опыт.
Духовная культура – совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству: наука, мораль, религия, искусство, образование.
Деление культуры на материальную и духовную весьма условно.

плотина
В) ритуал
Г) теория
Д) кукла
Виды культуры
Материальная
Духовная

сад камней
Русская народная сказка
Стихотворение английского поэта
Картина испанского художника

культуре. Приведите при примера, иллюстрирующие это мнение.

материальных;
Безграничность потребностей людей в получении новых знаний, эстетических переживаний

от произведений искусства, в стремлении постичь смысл человеческого бытия;
Разностороннее отражение особенностей личности творца в произведении;
Наличие многочисленных специализированных учреждений культуры (школ, библиотек, научных институтов, театров, музеев).

Особенности духовной культуры

(скульптура, объекты архитектуры);
Театральное искусство (театральные образы);
Произведения изобразительного искусства

(живопись, графика);
Музыкальное искусство;
Различные формы общественного сознания (идеологические теории, философские, эстетические, нравственные знания, научные концепции и теории);
Общественно-психологические явления (общественное мнение, идеалы, ценности, социальные привычки и обычаи).

культуре относятся средства производства и предметы труда.
Б. Духовная культура связана

с формированием и распространением ценностей добра, красоты.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

с неизвестным авторством, имевшие широкое распространение в народной среде в

доиндустриальном обществе. Народная культура не имеет авторства, передается из уст в уста и достаточна проста для восприятия.
Элитарная (классическая музыка, картины Пикассо, артхаус) - произведения искусства для определенной аудитории, которая обладает некоторыми знаниями, способствующими пониманию автора.
Массовая (телевидение, радио, поп-музыка). Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса.

ценностей, присущих определенной группе;
- контркультура – оппозиция и

альтернатива по отношению к господствую-щей в обществе культуры (хиппи и панки, левые радикалы, андеграунд);
- доминирующая – признаваемая и разделяемая большинством населения страны, часто являющаяся официальной.

эпохе);
– оценочная (культура дает оценку разным явлениям, делит ценности

и обогащает традиции);
– регулятивная (регулирует поведение человека посредством создания определенных правил и норм);
– информативная (передача знаний, ценностей, опыта и всего того, чего достигли наши предки);
– коммуникативная (сохранение, передача и тиражирование культурных ценностей; развитие и совершенствование личности через общение);
– социализации (усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, при-учение к социальным ролям, нормативному поведению, стремление к самосовершенствованию).

духовные достижения человека.
Б. В процесс освоения культуры формируется личность человека.
Верно

только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

общества.
Б. Культура – необходимое условие социализации человека.
Верно только А
Верно только

Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

счёт новаторских достижений, так и за счёт сохранения традиций.
Б. Культурные

ценности всегда приносят практическую пользу.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

жизни России отражаются многонациональные традиции.
Б. Сохранение культурного наследия России связано

как с деятельностью государства, так и с вкладом отдельных меценатов и благотворительных обществ.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

можно назвать всё, что создано и создаётся человечеством в процессе

преобразования природы.
Б. В основе культуры – творческая деятельность человека.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

ходе социологического опроса было установлено, что 49% опрошенных граждан разного

возраста смотрят телесериалы (Б) Популярные телесериалы – отличная тема для разговоров с друзьями и знакомыми. (В) Телесериалы являются самым доступным, а иногда, к сожалению, единственным развлечением для пожилых людей, домохозяек и людей с неблагополучным материальным положением.

Определите какие положения текста
Отражают факты
Выражают мнения

мы не найдём ни одного, даже самого примитивного, человеческого общества,

не создавшего свою культуру. (Б) Человек
в течение своей жизни преобразовывает самого себя и окружающий мир. (В) Неслучайно по уровню развития культуры оценивают общественный прогресс.

Определите какие положения текста
Отражают факты
Выражают мнения

для человека. От неё нельзя отказаться, нельзя просто так отбросить,

отбросив заодно и все завоевания человечества.
Внутренние, глубинные основы культуры нельзя перевести в технологию, позволяющую автоматически стать культурным человеком. Сколько ни изучай книг по теории стихосложения, никогда настоящим поэтом от этого не станешь. Нельзя стать ни Моцартом, ни Эйнштейном, ни мало-мальски серьёзным специалистом в любой области, пока не овладеешь полностью той или иной частью культуры, нужной для работы в этой области, пока эта культура не станет твоим внутренним достоянием, а не внешним набором правил.
Культура каждой эпохи представляет собой единство стиля (или формы), объединяющего все материальные и духовные проявления этой эпохи: технологию и архитектуру, физические концепции и живописные школы, музыкальные произведения и математические исследования. Культурный человек не тот, кто много знает о живописи, физике или генетике, а тот, кто осознаёт и даже чувствует внутреннюю форму, внутренний нерв культуры.
Культурный человек никогда не является узким специалистом, не видящим и не понимающим ничего за рамками своей профессии. Чем больше я знаком с другими направлениями развития культуры, тем больше я смогу сделать в своём собственном деле.
Интересно, что в развитой культуре даже не слишком даровитому художнику или учёному, поскольку он сумел к этой культуре прикоснуться, удаётся добиться серьёзных результатов.

(По материалам энциклопедии для школьников)

1.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
2. Каково, по Вашему мнению, влияние культуры на формирование личности? С опорой на текст, обществоведческие знания и личный опыт приведите два объяснения.
3. В годы революций в разных странах находились люди, призывавшие отбросить старые культурные ценности и начать строить новую культуру «с чистого листа». Возможно ли это? Выпишите из текста фразу, помогающую ответить на этот вопрос.
4. В тексте говорится: «Чем больше я знаком с другими направлениями развития культуры, тем больше я смогу сделать в своём собственном деле». На примере любых двух выдающихся деятелей подтвердите эту мысль (сначала назовите деятеля, затем дайте объяснение).
5. Найдите в тексте и выпишите две характеристики культурного человека.
6. В каких предложениях текста говорится о значении внутренней культуры в жизни человека? (Выпишите любые три предложения.)