Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Коррекционно-развивающие упражнения по преодолению нарушений письменной речи у
Содержание
- 1. Коррекционно-развивающие упражнения по преодолению нарушений письменной речи у
- 2. Цель программы: Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии у детей младшего школьного возраста.
- 3. Задачи программы:Развитие зрительно – пространственных восприятия и
- 4. Коррекция аккустической дисграфииЗаписать только гласные из
- 5. Коррекция нарушений анализа и синтезаПоследовательная запись букв
- 6. Слоговая таблица
- 7. Коррекция аграмматической дисграфииЗапись предложения (текста) по
- 8. Коррекция оптической дисграфииДополнение недостающего элемента в
- 9. Коррекционные упражнения Буквенные примеры: до + му
- 10. Скачать презентанцию
Цель программы: Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии у детей младшего школьного возраста.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Коррекционно-развивающие упражнения по преодолению нарушений письменной речи у младших
школьников
Слайд 2Цель программы:
Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии у детей младшего
школьного возраста.
Слайд 3Задачи программы:
Развитие зрительно – пространственных восприятия и представлений;
Развитие пальчиковой моторики;
Развитие
речевой моторики, постановка и автоматизация звуков;
Развитие фонематического слуха;
Развитие языкового анализа
и синтеза;Развитие лексико – грамматического строя речи.
Слайд 4Коррекция
аккустической дисграфии
Записать только гласные из слова, предложения.
Записать только те
буквы, звуки которых граничат с заданным звуком (слон: л-н; дубок:
б-к; гнездо: д-).Повторение звукового ряда с оппозиционными звуками.
Повторение слогового ряда с оппозиционными звуками: са-ша-са, ла-ля-ла, ба-ба-па-па.
Замена одного звука в слове(цепочка слов: сын-сыр-сор-сок).
Нахождение общих и различающих звуков в словах (дом-мак; почка-бочка).
Слайд 5Коррекция нарушений анализа и синтеза
Последовательная запись букв из слова по
цепочке.
Запись буквы с заданным номером звука в слове.
Запись номера заданного
звука в слове.Запись слога с заданным номером.
Последовательная запись слогов.
Определение пропущенного слога (--буз, лод--, ка---даш).
Составление слова из слогов, данных в беспорядке (па, кру).
Нахождение лишнего слога в слове (ли-гав-са).
Работа со слоговой таблицей.
Слайд 7Коррекция
аграмматической дисграфии
Запись предложения (текста) по цепочке с проговариванием вслух.
Выделение
слов из сплошного текста (слонжирафкабанзаяц).
«Устные диктанты», в которых количество слов
соразмерно числу учеников. Каждому – по слову. С установкой: «Думай и произноси». 
Слайд 8Коррекция
оптической дисграфии
Дополнение недостающего элемента в букве (по образцу и
без).
Нахождение правильно изображённой буквы среди других.
Определение количества указанной буквы в
различных пространственных положениях.Нахождение букв, перечёркнутых дополнительными линиями.
Выделить буквы, наложенные друг на друга:
Выбрать и подчеркнуть слоги, слова, написанные до черты (слон[ носа лосн слон слол сона слон;
зу[ зи ди да зу зу зу зо уз уд зу).
Слайд 9Коррекционные упражнения
Буквенные примеры:
до + му - у =
кар -
ар + у + бик =
го + рам – ам
+ ох =Это упражнение направлено на усиление концентрации и устойчивости внимания. Время выполнения 2-3 минуты.
*«Самый зоркий» – посмотреть на карточку, прочитать, запомнить, записать (показ карточки – не более 2 секунд).
п т ф у л
яблоко
Птица летит.
