Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ГКУ РО Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
Содержание
- 1. ГКУ РО Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
- 2. Путинцева Ольга Сергеевна, директор ГКУ РО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
- 3. Правительство Рязанской областиМинистерство образования и молодежной политики
- 4. «О национальных целях и стратегических задачах развития
- 5. Достижение к 2024 году следующих целей и
- 6. НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫДЕМОГРАФИЯОБРАЗОВАНИЕЦИФРОВАЯ ЭКОНОМИКА
- 7. Современные родителиВ Рязанской области функционируют 1 областная
- 8. Цифровая образовательная средаРязанская область выбрана в
- 9. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬВоспитание активного гражданинаПоддержка и развитие добровольчества, волонтерства
- 10. Экспертно-аналитическая форсайт-сессия«Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса»
- 11. Психолого-педагогическое сопровождение детей в процессе киберсоциализации,
- 12. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в процессе киберсоциализации
- 13. Слайд 13
- 14. Симакова Татьяна Александровна«Особенности позитивной киберсоциализации учащихся»педагог-психолог, кандидат психологических наук, доцент
- 15. Традиционные ресурсы современного общества
- 16. Трансформация ресурсов информационного (постиндустриального) общества
- 17. Слайд 17
- 18. Структура человеческого капитала
- 19. Улучшение структуры человеческого капиталаПАССИВНЫЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛПожилое «дожитие»Потребление
- 20. Виды рисков в Интернете:
- 21. Лакатош Татьяна Алевтиновна«Из опыта работы учителя-логопеда общеобразовательной
- 22. Типовое положение о логопедическом пункте образовательного учрежденияНормативные документыПисьмо Министерства Образования РФ от 14 декабря 2000г. №2
- 23. МБОУ «Многопрофильная школа №17»
- 24. Журнал первичного обследования устной и письменной речи
- 25. Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) – постоянно действующий, объединенный общими
- 26. Состав ПМПк
- 27. Классный руководительНаблюдениеВыявление детейБеседа с родителями-Пед. представление-Пед. характеристика-Образцы
- 28. обеспечение здоровьесберегающих условий обучения и воспитания детей
- 29. Примерное календарно-тематическое планирование занятийпо коррекции устной и письменной речи учащихся 2 классов (ОНР)групповые занятия60 часов (2р./нед.)
- 30. Протокол обследования устной и письменной речи по
- 31. Слайд 31
- 32. Речевой профиль
- 33. Циклограмма рабочего времени
- 34. Годовой план учебно-методической работы
- 35. Слайд 35
- 36. Примерная документация логопеда ОУ:Нормативно-правовая документацияПерспективный план работыКалендарно-тематический
- 37. Журнал обследования устной и письменной речи учащихся
- 38. Захарьящева Ольга Алексеевна«Как снять конфликт диалогом или школьная медиация»Педагог-психолог ГКУ РО «ЦППМСП»
- 39. Проект «Применение песочной терапии в логопедической работе
- 40. Участники проектаГКУ РО "ЦППМСП"МБДОУ "Детский сад № 118"РГУ имени С.А.ЕсенинаАссоциация песочной терапии
- 41. Плассотерапия
- 42. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПЛАССОТЕРАПИИ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
- 43. Результаты
- 44. Савельева Светлана АнатольевнаПо итогам конкурса «Тематическое портфолио»Педагог-психолог ОГБОУ «Рязанская школа-интернат»
- 45. Структура портфолиоТитульный листФайл 1. Информационная карта педагога.Файл
- 46. Критерии оценки портфолио структурированность представленных в
- 47. Титульный листпортрет, ФИО участника, место работы (полное
- 48. Файл 2. Образовательная программа или технология
- 49. Файл 3. Характеристика обучающихся (воспитанников)
- 50. Файл 4. Диагностика результатов освоения обучающимися (воспитанниками)
- 51. 4.2. Динамика результатов с учётом психофизических возможностей детей
- 52. Слайд 52
- 53. Файл 5. Применение образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе
- 54. Файл 6. Использование новаций в области психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ
- 55. Файл 7. Групповая профилактическая и коррекционная работа
- 56. Слайд 56
- 57. Слайд 8. Индивидуальная работа
- 58. Файл 9. Совершенствование среды развития ребёнка, создание условий для продуктивной деятельности
- 59. Файл 10. Творческая (инновационная) деятельность педагога
- 60. Файл 11. Распространение собственного опыта в области повышения результативности коррекционной работы
- 61. Кокорева Светлана Валерьевна«Образование – как процесс и
- 62. center-pmpk.ru
- 63. Скачать презентанцию
Путинцева Ольга Сергеевна, директор ГКУ РО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
ГКУ РО «Центр психолого-педагогической,
медицинской и социальной помощи»
4 сентября
2018 год
речи в условиях современного образования»
Слайд 2Путинцева Ольга Сергеевна, директор
ГКУ РО «Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи»
Слайд 3Правительство Рязанской области
Министерство образования и молодежной политики Рязанской области
«Система образования
как ресурс развития человеческого капитала в условиях цифровизации»
Слайд 4«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на
период до 2024 года»
Указ Президента РФ
от 07.05.2018
Слайд 5Достижение к 2024 году следующих целей и целевых показателей:
Обеспечение глобальной
конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих
стран мира по качеству общего образованияВоспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций
Слайд 7Современные родители
В Рязанской области функционируют 1 областная и 2 муниципальных
психолого-медико-педагогических комиссий
На базе муниципальных учреждений дополнительного образования детей функционируют 10
психолого-педагогических центров и ГКУ РО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»В образовательных организациях работает 220 педагогов-психологов
В 2017/2018 учебном году в образовательных организациях области действовало 97 служб медиации (примирения) с общим количеством участников – 838 человек.
Слайд 8 Цифровая
образовательная среда
Рязанская область выбрана в качестве пилотного региона
по внедрению в образовательный процесс портала «Российская электронная школа»
Слайд 9СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
Воспитание активного гражданина
Поддержка и развитие добровольчества, волонтерства
Слайд 10Экспертно-аналитическая форсайт-сессия
«Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса»
Слайд 11 Психолого-педагогическое сопровождение детей в процессе киберсоциализации, как залог развития
информационного общества.
Допсихологическая помощь в образовательной организации в кризисной
ситуации.Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в современном образовании.
Проблемы для обсуждения,
в рамках темы «Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса»
Слайд 14Симакова Татьяна Александровна
«Особенности позитивной киберсоциализации учащихся»
педагог-психолог, кандидат психологических наук, доцент
Слайд 19Улучшение структуры человеческого капитала
ПАССИВНЫЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ
Пожилое «дожитие»
Потребление без накопления
Маргинализация
Депрессивные состояния
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ
Неблагополучие семей
Пьянство, наркомания
Низкая культура
Социальный паразитизм
Преступность
Безответственность
Коррупция
Эффективная политика развития человеческого капитала
ПРОДУКТИВНЫЙ
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛЗнания, навыки, компетенции
Трудовая этика
Социальный капитал
Творческий капитал
Экономический капитал и предпринимательство
Командный капитал
Эффективная элита, определяющая вектор развития города
Слайд 21Лакатош Татьяна Алевтиновна
«Из опыта работы учителя-логопеда общеобразовательной школы»
Учитель-логопед высшей квалификационной
категории МБОУ «Многофункциональная школа №17 им. маршала инженерных войск А.И.
Прошлякова»
Слайд 22Типовое положение о логопедическом пункте образовательного учреждения
Нормативные документы
Письмо Министерства Образования
РФ от 14 декабря 2000г. №2
Слайд 25Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) – постоянно действующий, объединенный общими целями, скоординированный коллектив
специалистов, реализующий сопровождение ребенка с ОВЗ.
обеспечение оптимальных условий для обучения и воспитания детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностямиЦель:
ранняя диагностика отклонений;
консультирование родителей, педагогов;
определение необходимых специальных образовательных условий;
определение путей включения детей с ОВЗ в классы, работающие по основным образовательным программам;
составление заключения для представления на психолого-медико-педагогическую комиссию
Слайд 27Классный руководитель
Наблюдение
Выявление детей
Беседа с родителями
-Пед. представление
-Пед. характеристика
-Образцы письм. работ
-Заявление родителей
-Сведения
об успеваемости и посещаемости
Педагог-психолог
Логопед
Социальный педагог
Диагностика
Психологическое и логопедическое представление
Медицинский работник
Краткий анамнез
Состояние
здоровья ребенка на данный моментПредседатель ПМПк
Организация ПМПк
Оформление документов
Карта развития ребенка
Протокол
Выписки
Распределение
обязанностей
между членами
ПМПк
Слайд 28обеспечение здоровьесберегающих условий обучения и воспитания детей с ОВЗ
взаимодействие
со специалистами психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ
участие в разработке
адаптированных образовательных программ по обучению детей с ОВЗ;консультативная работа
проведение логопедического обследования с целью определения структуры и степени выраженности речевого нарушения;
организация коррекционной работы по оказанию логопедической помощи ребенку с ОВЗ;
Задачи
Цель: создание условий, которые способствуют выявлению и устранению нарушений речи, а также последующему развитию устной и письменной речи обучающихся,
в том числе с ОВЗ для успешного усвоения образовательной программы
Слайд 29Примерное календарно-тематическое планирование занятий
по коррекции устной и письменной речи учащихся
2 классов (ОНР)
групповые занятия
60 часов (2р./нед.)
Слайд 30Протокол обследования устной и письменной речи
по «Тестовой методике развития
устной и письменной речи младших школьников» Т.А. Фотековой
Слайд 36Примерная документация логопеда ОУ:
Нормативно-правовая документация
Перспективный план работы
Календарно-тематический план
Планы подгрупповых,
индивидуальных занятий
График работы учителя – логопеда
Циклограмма деятельности учителя – логопеда
Журнал
движения детейЖурнал учета посещаемости коррекционных занятий
Журнал консультаций
Слайд 37Журнал обследования устной и письменной речи учащихся
Отчет о профилактической
работе
Отчет о коррекционно-педагогической работе за учебный год.
Индивидуальная карта
учащегося Индивидуальные тетради детей по коррекции звукопроизношения, письменной речи
Речевые карты
Список детей, зачисленных на логопункт
Паспорт логопедического кабинета
Слайд 38Захарьящева Ольга Алексеевна
«Как снять конфликт диалогом или
школьная медиация»
Педагог-психолог ГКУ
РО «ЦППМСП»
Слайд 39Проект «Применение песочной терапии в логопедической работе с детьми дошкольного
возраста с нарушением речи в структуре коррекции графо-моторных навыков»
Слайд 40Участники проекта
ГКУ РО "ЦППМСП"
МБДОУ "Детский сад № 118"
РГУ имени С.А.Есенина
Ассоциация
песочной терапии
Слайд 42ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПЛАССОТЕРАПИИ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
Слайд 44Савельева Светлана Анатольевна
По итогам конкурса
«Тематическое портфолио»
Педагог-психолог ОГБОУ «Рязанская школа-интернат»
Слайд 45Структура портфолио
Титульный лист
Файл 1. Информационная карта педагога.
Файл 2. Образовательная программа
или технология.
Файл 3. Характеристика обучающихся (воспитанников).
Файл 4. Диагностика результатов освоения
обучающимися (воспитанниками) образовательной рабочей программы по теме.Файл 5. Применение образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе.
Файл 6. Использование новаций в области психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.
Файл 7. Групповая профилактическая и коррекционная работа.
Файл 8. Индивидуальная работа.
Файл 9. Совершенствование среды развития ребёнка, создание условий для продуктивной деятельности.
Файл 10. Творческая (инновационная) деятельность педагога.
Файл 11. Распространение собственного опыта в области повышения результативности коррекционной работы.
Слайд 46Критерии оценки портфолио
структурированность представленных в портфолио материалов;
целостность и
тематическая завершённость материалов;
системность самомониторинга профессиональных достижений педагога и мониторинга
результатов обучения и личностного развития ребёнка;наличие системы самосовершенствования;
положительная динамика результатов педагогической деятельности за определённый период;
наглядность представленных материалов;
достоверность информации;
полнота представленных в портфолио материалов;
эстетичность оформления портфолио.
Слайд 47Титульный лист
портрет,
ФИО участника,
место работы (полное наименование учреждения),
должность.
Файл 1. Информационная карта педагога
образование (ВУЗ),
педагогический стаж работы,
квалификационная категория,
год прохождения аттестации,
наставничество,
руководство педагогической практикой,
участие в организации деятельности методических объединений разного уровня.
Слайд 50Файл 4. Диагностика результатов освоения обучающимися (воспитанниками) образовательной рабочей программы
по теме
4.1. Использование психолого-педагогической диагностики с учётом индивидуального подхода
Слайд 58Файл 9. Совершенствование среды развития ребёнка, создание условий для продуктивной
деятельности
Слайд 60Файл 11. Распространение собственного опыта в области повышения результативности коррекционной
работы
Слайд 61Кокорева Светлана Валерьевна
«Образование – как процесс и результат формирования успешной
личности»
Заместитель директора по дошкольному
образованию МБОУ «Варсковская средняя школа»
