Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок с применением проектной и групповой форм работы «Буквы о, ё, е после шипящих на конце наречий»
Содержание
- 1. Урок с применением проектной и групповой форм работы «Буквы о, ё, е после шипящих на конце наречий»
- 2. Наречия отвечают на вопросы…Наречия обозначают… Выделяют следующие
- 3. Глядеть грустно, взволнованно рассказывать, испуганно
- 4. Буквы о, ё, е после шипящих в разных частях слова Проект - обобщение
- 5. Цель: вспомнить, обобщить и
- 6. У нас в гостях Хранитель знаний
- 7. Корень В корне слова всех частей речи
- 8. Суффикс Шевели извилинами!!!
- 9. Окончание Шевели извилинами!!!
- 10. Вывод:Написание гласной после шипящих зависит от морфологических
- 11. На конце наречий после шипящих
- 12. Рычажок, камешек, плюшевый, скворчонок, бельчонок,
- 13. Наречие Гласные Шипящие Опорная схема Под ударением - оБез ударения - е
- 14. Выбери меня!
- 15. улыбающийся человек – у меня все
- 16. Спасибо за урок. Я вас люблю!
- 17. Скачать презентанцию
Наречия отвечают на вопросы…Наречия обозначают… Выделяют следующие смысловые группы наречий… В предложении чаще всего наречие бывает…«Незавершенное предложение»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Наречия отвечают на вопросы…
Наречия обозначают…
Выделяют следующие смысловые группы наречий…
В предложении чаще всего наречие бывает…
«Незавершенное предложение»
Слайд 3 Глядеть грустно, взволнованно рассказывать, испуганно вздрогнуть, принужденно улыбнуться,
дружелюбно взглянуть, пристально посмотреть, внимательно глядеть
Текст упражнения № 234
Оцени себя
Слайд 5
Цель:
вспомнить, обобщить и систематизировать знания по вопросам:
В каких частях
речи и слова встречается данное правило?
Важно ли, в какой части
слова располагается гласная после шипящей? Зависит ли написание гласной после шипящей от ударения?
В чем отличие правописания гласной после шипящей в корне от правописания в других морфемах слова?
Слайд 6 У нас в гостях Хранитель знаний
Бережно хранить знания
Напоминать
нам то, что подзабылось
Вовремя помочь достать самое важное из запасников
нашей памятиЕго прямые обязанности:
Поверь в себя!!!
Слайд 7Корень
В корне слова всех частей речи написание
гласной после
шипящих зависит
от следующего правила:
В корне слова после шипящей пиши
ё,если можно подобрать однокоренное слово,
в котором четко слышится звук е. В случае,
если это невозможно, в корне пиши о.
Например: шёрстка – шерсть, но Шотландия
Чёрный – чернота, но чопорный
Для самых умненьких: буква о в корне после шипящей чаще всего
встречается в словах иностранного происхождения
Шевели
извилинами!!!
Слайд 10Вывод:
Написание гласной после шипящих зависит от морфологических особенностей у глаголов
и причастий
В корне слова написание гласной после шипящих, в отличие
от других морфем, опирается на происхождение и родственные связи словУ большинства частей речи правописание гласной после шипящих зависит от их сильной (или слабой) позиции, т.е. от ударения
Слайд 11 На конце наречий после шипящих пишется под ударением
буква о, без ударения – е. Исключение: ещё
Правило
Зри
в корень 
Слайд 12 Рычажок, камешек, плюшевый, скворчонок, бельчонок, черешенка, грибочек, свежо,
лишённый, ландышевый, глянцевый, сучок, снежочек, горячо, обнажённый, рубашонка, стосвечовый, индюшонок,
речонка, сгущённый, сбережённыйОтвет:
Вы справились!
Слайд 15 улыбающийся человек – у меня все получилось, я доволен
уроком,
гора – у меня не все получилось, но
я на пути к успехузнак вопроса – у меня остались нерешенные вопросы, но я знаю, над чем мне поработать
Дерзай!
Теги
