Краеведение как одно из направлений патриотического воспитания

истории и обществознания МКОУ «СОШ №3» г.Лодейное Поле

воспитательной работы нашей общеобразовательной школы. Патриотическое воспитание должно осуществляться на

основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта.

принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и

отстаивать свою точку зрения,
воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.

прав и свобод личности;
сформировать нравственные основы личности, повысить уровень духовной

культуры;
сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;
сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании;
вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности.

привело к расслоению общества;
подверженность влиянию западных культурных ценностей;
обострение национального вопроса,

утрата толерантности, перерастание патриотизма в национализм;
незнание своих корней;
разрушение семейных и коллективных традиций в молодёжной среде;
недостаточно адекватное понимание роли и места России, своего региона, родного города в историческом и культурном развитии общества и государства, своей роли в обеспечении защиты Отечества.

людям.
воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей

к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).
любовь к родной природе (охрана окружающей среды)
Моя Родина - Россия. Мой дом – город Лодейное Поле(расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей “малой” родине).
человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).

их микромиром, эффективно взаимодействовали с ним;
осознавали значимость наследия родного края

в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России;
осознавали проблемы окружающего их микромира;
интересовались жизнью края, умели самостоятельно находить нужную информацию.
Таким образом, цель краеведческого образования – способствовать духовно- ценностной и практической ориентации учащихся в их жизненном пространстве, а также их социальной адаптации.

уроках курса отечественной истории. Включение элементов краеведения и специальные уроки

по истории края.
проведение специальных региональных курсов краеведения. («История и культура Ленинградской земли») в обычных классах и классах с углублённым изучением. Значительное место занимают локальные материалы в начальной школе в целях исторической пропедевтики.
факультативные курсы, кружковая работа, клубы, общества.
внеклассная работа по краеведению в самых различных видах.
сотрудничество школы с внешкольными учреждениями, которые ведут работу в данном направлении.

позиция;
способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;
чувство

патриотизма, верности Родине и готовность служить Отечеству;
духовность, нравственность, личная и общественная ответственность.