Критерии оценивания исторического сочинения VIII – начало XXI в. (три периода

России: 
1) 1019–1054 гг.;
2) март 1801 г. – май 1812

г.;
3) октябрь 1917 г. – октябрь 1922 г.
 
В сочинении необходимо:
– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов),
относящихся к данному периоду истории;
– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
В н и м а н и е!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данных период;
– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оцените влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

у всех все хорошо. Часто возникает вопрос, должны ли быть

связаны указанные события с личностями - К2. Ответ - это не обязательно. И если вы укажете два события только в описании роли деятеля, то вам будет зачтено и по К1 и по К2. Небольшой совет. Старайтесь писать события и деятелей в хронологическом порядке, то есть не описывать сначала Ярослава мудрого,а потом Владимира, или сначала написать о строительстве Софии,а потом о печенегах. Ещё один совет, если не уверены, что точно помните дату - не пишите (снимут в К6). !!! можно написать сочинение на максимум без единой даты. Если не уверены, что события развивались именно так, то не надо сочинять их заново - это смешно и не вам в пользу. Просто не пишите о нем, укажите то, что точно знаете.
К2 – личности, уже новый уровень сложности. Здесь не все так просто, как кажется. Основная ошибка - указание деятеля в контексте события (при Иване Васильевиче была проведена реформа), указать деятеля в процессе (Петр Великий улучшал экономику). Нужно конкретное действие: издал, приказал, написал и тд. Здесь совет таков - старайтесь избегать описывать государей как деятелей, ведь не все события и действия они выполняли единолично, у них большая команда гос аппарата, где есть создатели документов, руководители проведения реформ и т.п. Лучший вариант указать деятеля культуры. (Илларион написал слово о законе и благодати), он почти всегда беспроигрышный.

долго бьются. Но это не значит, что он невыполнимый. Главная

задача - указать связь между событиями или явлениями. НЕ пытайтесь установить связь между "стремлениями"/ "желаниями"/ "опасениями" - это не явления или события. (Неправильно: опасаясь, что бояре захватят власть, Иван Грозный вводит опричнину. Правильно: в период боярского правления Ивану Грозному привелось видеть много жестоких поступков и терпеть произвол и неуважительное отношения бояр, вследствие этого через много лет в карательных целях он вводит опричнину). НЕ правильно писать так: следствием подписания мирного договора стало приобретение территорий или следствием войны стало подписание мирного договора. Правильный вариант: успех в битве под Полтавой стал причиной возобновления союзнических отношений с Саксонией и определил перелом на сторону России в Северной войне. К4 – оценка влияния событий на последующий период. Уже не так сложно, но и не так просто, как кажется. Основная ошибка - просто написать итоги. Например: Петр Первый прорубил окно в Европу, улучшил экономику и возвысил Россию на международном уровне. Пожалуй, наиболее точное и ёмкое описание я слышала от ИИ. "Мостик в будущее". Для этого критерия нужного связать текущий и последующий период. Здесь можно связать близкие события: введение лествичного порядка станет причиной феодальной раздробленности. Так и взять более широкой масштаб: Русская правда будет использоваться в законодательстве вплоть до времени Петра первого,а оказывать влияние на русское законотворчество вплоть до наших времён.

термин не нужно раскрывать, достаточно его корректно указать. Совет таков:

по завершении написания сочинения, пробегитесь по нему глазами и проверьте, не забыли ли указать термин. И старайтесь правильно написать. Это не отнимет баллы. Но может попасться такой эксперт, у которого из глаз кровь пойдет, если он увидит слова "лествечиная система" К6 – об этом-в К1. Не знаете, не уверены - не пишите К7 – почти ни у кого нет с этим проблем. Старайтесь писать более развернуто, не бойтесь доказать свои мысли. Но и знайте меру. Лишние подробности отнимут время и рассеют внимание