«ТАИНСТВЕННЫЙ ОСТРОВ»»
Выполнила: студентка группы БИД- 41
Кузнецова И. В.
Руководитель: старший
преподаватель каф. МиИТВахрушева Л. Р.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Курсовая работа на тему ОНЛАЙН-КВЕСТ ПО МОТИВАМ РОМАНА Ж. ВЕРНА ТАИНСТВЕННЫЙ
Содержание
- 1. Курсовая работа на тему ОНЛАЙН-КВЕСТ ПО МОТИВАМ РОМАНА Ж. ВЕРНА ТАИНСТВЕННЫЙ
- 2. Предмет изучения – формы привлечения подростков к
- 3. Задачи:выбрать программу для разработки онлайн-квеста; изучить методику создания квеста;подобрать материалы для онлайн-квеста.
- 4. Методологическая основаА. Логинова «Книжный квест: интереснее, чем
- 5. Слайд 5
- 6. Структура работыВведение1. Подростковое чтение: теоретико–методологический аспект1.1. Теория
- 7. Итоги Была раскрыта основная проблема – традиционная
- 8. В перспективе создание опроса для подростков. Какие
- 9. Спасибо за внимание!
- 10. Скачать презентанцию
Предмет изучения – формы привлечения подростков к чтению.Объект изучения – онлайн-квест.Цель – создание онлайн-квеста по мотивам романа Ж. Верна «Таинственный остров».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Курсовая работа на тему «ОНЛАЙН-КВЕСТ ПО МОТИВАМ РОМАНА Ж. ВЕРНА
«ТАИНСТВЕННЫЙ ОСТРОВ»»
преподаватель каф. МиИТВахрушева Л. Р.
Слайд 2Предмет изучения – формы привлечения подростков к чтению.
Объект изучения –
онлайн-квест.
Цель – создание онлайн-квеста по мотивам романа Ж. Верна «Таинственный
остров».
Слайд 3 Задачи:
выбрать программу для разработки онлайн-квеста;
изучить методику создания
квеста;
подобрать материалы для онлайн-квеста.
Слайд 4Методологическая основа
А. Логинова «Книжный квест: интереснее, чем на продленке»
Е.
А. Костенко «Квестология»
М. Е. Батова «Библиоквест: секреты успеха»
Н. А.
Стефановская «Социологические исследования чтения: теория, практика, методика»Т. А. Пичугина «Детское чтение: социологический анализ»
В. П. Чудинова «Дети и подростки в изменяющемся информационном пространстве: состояние чтения и группы риска», «Тенденции и содержание чтения подростков: возможности коррекции»
Г. А. Иванова«Читательское развитие детей и юношества: поиск современных подходов».
Слайд 6Структура работы
Введение
1. Подростковое чтение: теоретико–методологический аспект
1.1. Теория подросткового чтения
1.3. Подросток
как читатель
2. Методы привлечения к чтению
2.1. Методология методов привлечения к
чтению Заключение
Список использованной литературы
Слайд 7Итоги
Была раскрыта основная проблема – традиционная книга на сегодняшний
день не является единственным источником потребления информации.
Был охарактеризован современный читатель
и изучена практика работы как отечественных, так и зарубежных библиотек.Рассмотрены такие понятия, как чтение, методы привлечения к чтению, изучено развитие читательского интереса у подростков, а также проанализирована роль библиотеки в читательском развитии ребенка.
Слайд 8В перспективе создание опроса для подростков. Какие книги они предпочитают
читать, каких авторов, на какие темы. Изучив читательский интерес будет
создан ресурс для библиотеки.
