Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Л1. Методика обучения географии (МОГ)
Содержание
- 1. Л1. Методика обучения географии (МОГ)
- 2. Слайд 2
- 3. План лекции Организационные вопросы Дидактическая копилка1. МОГ
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Методика обучения геогра-фии в школе. Л.М.Панчешни-кова, И.В.Душина,
- 8. Слайд 8
- 9. Дидактическая копилкаПрием «Цветодневник»Использование: все уроки географии и
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Наука:Объект Предмет Задачи Методы исследования ИсторияСвязь с другими наукамиЯзык В1.Методика обучения географии как наука
- 16. Значение МОГ определяется социально-профессиональными функциями учителяСоциально-профессиональные функции
- 17. МОГ – наука, изучающая школьный процесс обучения
- 18. Специфика географии как предмета:1. География — единственный
- 19. Цель школьного географического образования - формирования географической
- 20. Средства обучения(с помощью чего учить?)Цель и задачи(для
- 21. Аспекты МОГ как науки:1. Теоретический (цель и
- 22. ГеографическиенаукиТеория воспитанияЛогика Дидактика/Методика обучениягеографииПсихология В2. Связь МОГ с другими науками
- 23. В2. Связь МОГ с другими науками
- 24. Слайд 24
- 25. В2. Связь МОГ с другими науками
- 26. ПсихологияОсобенности психических процессов(память, воображение, мышление, восприятие Фактического
- 27. В2. Связь МОГ с другими науками
- 28. В3. История преподавания географии в школе и МОГ
- 29. В3. История преподавания географии в школе и МОГ
- 30. В3. История преподавания географии в школе и МОГ
- 31. Коменский Ян. Амос, Komenskэ, Comenius 1592 –
- 32. нач. ХVII в. – первый европейский
- 33. 1742 г. Первый русский учебник неизвестного автора
- 34. Ушинский Константин Дмитриевич 1824 – 1870 - 60
- 35. Гоголь Николай Васильевич 1809 – 1852 - большая
- 36. Семенов Дмитрий Дмитриевич 1835 – 1902 первые методические
- 37. Учебник А.Крубера, С.Григорьева, А.Баркова, С.ЧефрановаОдин из лучших
- 38. Учебник географии Г.И. ИвановаВ3. История преподавания географии в школе и МОГ
- 39. Первый номер журнала «География в школе» вышел
- 40. Баранский Николай Николаевич 1881 – 1963 - создатель
- 41. Первый номер газеты «География» вышел 1 сентября 1992 годаВ3. История преподавания географии в школе и МОГ
- 42. Современный этап развития МОГгуманистическое и культурологическое направление
- 43. 10 цифровых навыков учителя
- 44. Слайд 44
- 45. Д/ЗСтр. 17-57Методика обучения географии – частная дидактикаМетоды и этапы научного исследования в МОГКраткая история МОГ
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Скачать презентанцию
План лекции Организационные вопросы Дидактическая копилка1. МОГ географии как наука2. Связь МОГ географии с другими науками3. История преподавания географии в школе и МОГ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3План лекции
Организационные вопросы
Дидактическая копилка
1. МОГ географии как наука
2.
Связь МОГ географии с другими науками
3. История преподавания географии в
школе и МОГ
Слайд 7Методика обучения геогра-
фии в школе. Л.М.Панчешни-
кова, И.В.Душина, В. П. Дронов
и др. М.: Просвещение 1997.
Методика и технология обу-
чения географии. И.В.Души-
на,
В. Б. Пятунин, Е. А. Тамож-няя. М.: Астрель, 2002
Слайд 9Дидактическая копилка
Прием «Цветодневник»
Использование: все уроки географии и др. предметы
Значение: определение
отношения учаще- гося к предмету, и коррекция его.
Ход:
После каждого урока
учащиеся цветом в тетради или в дневнике показывают свое отношение к уроку. Например, красный - «мне не понравилось», желтый – «нормально», зеленый – «мне понравилось».
Слайд 15Наука:
Объект
Предмет
Задачи
Методы исследования
История
Связь с другими науками
Язык
В1.Методика
обучения географии как наука
Слайд 16Значение МОГ определяется социально-профессиональными функциями учителя
Социально-профессиональные функции учителя
Учитель носитель предметного
содержания
Учитель носитель духовного содержания
Учитель носитель культурного содержания
В1.Методика обучения географии
как наука
Слайд 17МОГ – наука, изучающая школьный процесс обучения географии
«Методика»
- от древнегреческого - «способ познания», «путь исследования»
МОГ — частная
дидактика Современная дидактика — теоретическая наука, она занимается:
- содержанием образования,
- общими закономерностями процесса обучения
- разрабатывает общие модели обучения
В1.Методика обучения географии как наука
Слайд 18Специфика географии как предмета:
1. География — единственный школьный предмет, формирующий
мировоззрение и географическую культуру
2. География - единственный предмет, знакомящий
учащихся с территориальным (региональным) подходом как особым методом научного познания3.Широкое использование краеведческого принципа
4. Экологическая и практическая направленность географического содержания
5. Карта – главное средство обучения
В1.Методика обучения географии как наука
Слайд 19Цель школьного географического образования - формирования географической культуры учащихся.
Географическая культура:
1. Географические знания и умения
2. Географическое (пространственное) мышление. 3. Специфический язык географии, т.е. названия и термины
В1.Методика обучения географии как наука
Слайд 20Средства обучения
(с помощью чего учить?)
Цель и задачи
(для чего учить?)
Содержание
(чему
учить?)
Методы, формы, технологи обучения
(как учить?)
В1.Методика обучения географии как наука
Слайд 21Аспекты МОГ как науки:
1. Теоретический (цель и задачи; предмет и
методы научного исследования; отбор содержания; структура предмета «География»; психолого-педагогические основы
обучения)2. Прикладной (мотивация учебной деятельности; познавательный интерес; методы и формы организации учебной деятельности)
В1.Методика обучения географии как наука
Слайд 22
Географические
науки
Теория
воспитания
Логика
Дидактика/
Методика обучения
географии
Психология
В2. Связь МОГ с другими науками
Слайд 26Психология
Особенности психических процессов
(память, воображение, мышление, восприятие Фактического и
теоретического материала)
Психологические
концепции
О стимулировании умственного развития – Менчинская Н.А., Эльконин Д.Б.
О роли
обобщений в усвоении теоретических знаний – Давыдов В.В., Эльконин Д.Б.3. Об обучении на высоком уровне трудности, быстрыми темпами – Занков Л.В.
4. О поэтапном формировании умственных действий – Гальперин П.Я., Талызина Н.Ф.
В2. Связь МОГ с другими науками
Слайд 31Коменский Ян. Амос,
Komenskэ, Comenius 1592 – 1670 г.
Создатель дидактики,
разработавший единую школьную систему,
принципы и правила обучения детей
В3. История
преподавания географии в школе и МОГ
Слайд 32 нач. ХVII в. – первый европейский учебник по географии;
кон. ХVIII в. - первая работа «О Методическом обеспечении географии»;
ХVII
- ХVIII вв. – начало преподавания географии в России;ХVIII в. в губернских училищах изучали всеобщую географию и географию России
В3. История преподавания географии в школе и МОГ
Слайд 331742 г. Первый русский учебник неизвестного автора (до этого учились
по переведенным на русский язык голландским и немецким учебникам);
кон. ХVIII
в. Х. Чеботарев учебник «Географическое и методическое описание Российской империи»;нач. ХIХ в. изучение географии во всех типах школ;
1884 г. Первая кафедра географии в Московском университете, под руководством Д.Н. Анучина
В3. История преподавания географии в школе и МОГ
Слайд 34Ушинский Константин Дмитриевич
1824 – 1870
- 60 гг. ХIХ в:
основные
требования к содержанию
географического образования;
- роль географии как
предмета;- принцип «от известного – к известному»;
- главное в географии «…изучение родного края и своей страны»;
- воспитательная роль географии
В3. История преподавания географии в школе и МОГ
Слайд 35Гоголь Николай Васильевич
1809 – 1852
- большая роль географии в
воспитании школьников;
- значение географии в развитии воображения учащихся;
- значение географии
в развитии интереса к учениюВ3. История преподавания географии в школе и МОГ
Слайд 36
Семенов
Дмитрий Дмитриевич
1835 – 1902
первые методические руководства по географии:
«Педагогические
заметки для учителей»
«Уроки географии»
В3. История преподавания географии в школе и
МОГ
Слайд 37Учебник А.Крубера, С.Григорьева, А.Баркова, С.Чефранова
Один из лучших учебников начал ХХ
в.
В3. История преподавания географии в школе и МОГ
Слайд 39
Первый номер журнала
«География в школе»
вышел в 1934 г.
В3.
История преподавания географии в школе и МОГ
Слайд 40
Баранский
Николай Николаевич
1881 – 1963
- создатель журнала «География в
школе»
- новые программы по географии (замена концентрических на ступенчато-линейные);
- автор
школьных атласов, кинофильмов, методичес-ких рекомендаций по географииВ3. История преподавания географии в школе и МОГ
Слайд 41Первый номер газеты «География» вышел 1 сентября 1992 года
В3. История
преподавания географии в школе и МОГ
Слайд 42Современный этап развития МОГ
гуманистическое и культурологическое направление в школьной географии;
ориентация
на развитие личности ученика (дифференцированный подход, мотивация обучения);
использование новейших средств
обучения (компьютерные технологии)В3. История преподавания географии в школе и МОГ
Слайд 45Д/З
Стр. 17-57
Методика обучения географии – частная дидактика
Методы и этапы научного
исследования в МОГ
Краткая история МОГ
